Synthese Corpus Famille Je Vous H Ai S

neither on gift, nor on altruism but, as in the case of the Kula system of the Trobriand islanders, on asynchronous exchange, which structures a particular type of long-term relations, narrowly limited to the maintenance of a non rival circulating corpus. Classification JEL : D12, L15, L82 Économie non rivale et communautés d'information - Michel Gensollen - 2004 3 Économie non-rivale et communautés d'information Sommaire 1 Les communautés rurales et la formation de l'idéologie

traitements et, de ce fait, lève une grande partie des réserves pesant sur le caractère scientifique de la recherche qualitative (Duyck, 2001b). L’intervention de l’utilisateur est limitée à des « formalités » purement techniques de préparation du corpus. La catégorisation n’intervient que dans une phase ultérieure et au regard des seuls critères statistiques et/ou probabilistes (Duyck, 2001b). Il convient cependant de préciser que, malgré les possibilités qu’offre l’outil informatique, toute réflexion

documentation. En particulier, ces études donnent accès aux nombreux Concours de la Fonction publique ou des Collectivités territoriales, concours qui supposent d’abord un bon niveau d’expression, un bon niveau de réflexion, et un bon esprit de synthèse, toutes qualités que la Licence de Sciences du langage permet de développer. Généralement, ces concours demandent aussi une préparation spécifique, assurée à Paris-Ouest par l'Institut de Préparation à l'Administration générale -IPAG- et la licence

BACIU, qui, les premiers, m’ont guidée sur la voie de la linguistique. Je remercie mes chères Florinela COMĂNESCU, Virgine MARIE, Anne POLY et ma sœur d’avoir préféré la relecture de ma thèse à quelque bon roman, en ce bel été 2009. Je remercie ma famille et tous mes amis, ceux que cette thèse m’aura fait rencontrer et ceux dont elle m’aura éloignée, qui ont été nombreux à me soutenir, moralement et matériellement, de près ou de loin, tout au long de ces dernières années. Merci à Lili, Antoine, Alice

Pe t i t e h i s t o i r e d e l a p h o t o g ra p h i e observateurs, dit Arago, appliquent un nouvel instrument à l’étude de la nature, ce qu’ils en ont espéré est toujours peu de chose relativement à la succession de découvertes dont l’instrument devient l’origine9. » Le discours déploie à grands traits le domaine de la nouvelle technique, de l’astrophysique à la philologie : à côté de la perspective de photographier les étoiles, on rencontre l’idée d’enregistrer un corpus d’hiéroglyphes

répondre aux besoins en santé de la population, entraînant une mutation de la fonction « infirmière promoteur de santé »vers la fonction « infirmière coordinateur d’actions pour la santé ». De nouveau, cette évolution autorise l’infirmière à créer un corpus de connaissances spécifiques lui permettant de résoudre les problèmes des clients. La méthode qui lui permettra d’atteindre cet objectif est : la démarche de soins décrite pour la première fois en ‘915, puis en 1919, 1961 et 1963 en cinq phases rudimentaires

Synthèse Français Juin 2013 Le roman au 20ème siècle 1. Essai de définition Deux conceptions du corpus littéraire. * Ségrégationniste : grandes œuvres à valeur exemplaire, étudiées à l’école. Conception limitée de la littérature. * Intégrationniste : grandes œuvres + œuvres récentes pas forcément textuelles (BD, chansons, roman policier, légende, nouvelle, fables, …). Conception bcp plus large. * littérature à 2 niveaux. Œuvres= exemples à suivre pour comprendre d’autres

Planification c) Révision du rapport 3) Forme du rapport a) La page de garde b) La présentation générale du rapport c) Les remerciements d) Sommaire ou plan e) Présentation des graphiques et tableaux f) Glossaire et liste des symboles g) Les citations h) La bibliographie i) Les annexes 4) Délais administratifs IV- Exposé & présentation 1) Préparer la soutenance 2) Déroulement de la soutenance ANNEXES Plan du guide 1 1 1 1 2 3 3 4 4 4 5 5 6 6 7 8 8 10 10 11 11 13 13 15 16 17 17 18 18 18 19 19 19

Planification c) Révision du rapport 3) Forme du rapport a) La page de garde b) La présentation générale du rapport c) Les remerciements d) Sommaire ou plan e) Présentation des graphiques et tableaux f) Glossaire et liste des symboles g) Les citations h) La bibliographie i) Les annexes 4) Délais administratifs IV- Exposé & présentation 1) Préparer la soutenance 2) Déroulement de la soutenance ANNEXES Elyes BENHMIDA ELEBRI  1 1 1 1 2 3 3 4 4 4 5 5 6 6 7 8 8 10 10 11 11

relais Responsable de ce numéro : Jeanne BENHAÏM-GROSSE Ministère de l’éducation nationale Secrétariat général Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance TABLE DES MATIÈRES Synthèse Présentation de l’étude A. La méthodologie 1. L’objet de l’étude 2. Le corpus à étudier B. Les taux de réponse 1. Le taux de réponse des coordonnateurs/principaux 2. Le taux de réponse des enseignants 3. Le taux de réponse des intervenants extérieurs C. La représentativité des