Synthese Sur Cdd Cdi

intérimaires, il répond aux besoins ponctuels des entreprises. Ces dernières recherchent une meilleure compétitivité et tentent de se différencier par rapport aux autres. Pour cela, elles mettent en place des dispositifs d'emploi qui diffèrent des CDD et des CDI habituels : le travail intérimaire. Cette nouvelle forme d'emploi va se développer très rapidement et finira par se généraliser dans toutes les régions françaises où de nombreuses agences d'intérim s'installent. Cette tendance possède plusieurs

feraient rien. Dans le cadre d’une Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences (GPEC), il s’agit alors de présenter cette obligation comme une opportunité, pour les entreprises, d’adopter une gestion active des âges. Dans cette note de synthèse, nous adoptons la posture de l’ingénieur de formation dans une entreprise X à la recherche d’éléments lui permettant de mettre en place une GPEC, en tenant compte de cette nouvelle loi. Dans une première partie, nous découvrirons le nouveau plan

Synthèse livre La peur du déclassement de Eric Maurin Une sociologie des récessions L’auteur s’attache d’abord à distinguer le distinguer le déclassement de la peur du déclassement. Selon lui, le déclassement est « un phénomène de rupture qui conduit un individu à perdre sa position sociale ». En 2009, plus de 300 000 personnes qui étaient protégées par un CDI se sont retrouvés licenciés et sont aujourd’hui au chômage. Les jeunes diplômés se trouvent également de plus en plus déclassés. Il s

mais aussi et surtout de comportement. La procédure d’Intégration Institutionnalisée s’élabore à partir de l’analyse globale de l’espace dans lequel évolue l’organisme d’accueil du nouveau collaborateur et s’adapte à la nature du recrutement (CDD/CDI ; cadre / non cadre). Cet espace comprend cinq grands domaines dans lesquels tout nouveau collaborateur va devoir s’intégrer. 1) Le premier domaine est celui de l’Histoire et de la Culture de l’Entreprise. Chaque organisme a ses us, ses coutumes

2000 - 5 5 6 Tableau 2 Travailleurs pauvres et non pauvres : quelques caractéristiques socio-démographiques En % 2. Ensemble des salariés toute l’année 510 000 45 40 45 11 4 50 25 27 23 9 20 2.a CDI toute l’année à temps complet en mars 1997 270 000 42 25 38 5 2 48 24 27 26 10 21 2.b CDI toute l’année à temps partiel en mars 1997 106 000 54 76 87 10 4 53 30 29 25 7 15 2.c Autres salariés toute l’année 134 000 43 42 47 24 26 51 24 23 25 7 13 3. Emploi (dominante) et chômage 175 000 37 44 49

............................................................................. 22 Satisfaction vis-à-vis de l’emploi ........................................................................................................................... 22 Synthèses par composante et fiches diplômes ...................................................................................................................... 25 3 4 Introduction Objectif de l’enquête Cette étude propose d’observer le parcours

statistique. Il est nécessaire d’utiliser plusieurs sources de données (R p I nsee, D aDs I nsee, Pôle emploi, DRjscs, DIReccte, Uniformation...), ne couvrant pas toujours le même champ, afin d’obtenir un état des lieux le plus complet possible. Synthèse La demande de la société en termes d’activités sportives et de loisirs a fortement augmenté durant ces vingt dernières années. Cette évolution des besoins a engendré une progression importante du nombre d’actifs exerçant des métiers liés au sport

mêmes, dits contrats usuels. Ces contrats, nous pouvons les classer dans trois catégories différentes : contrats à durée déterminée, contrats de formation en alternance, contrats aidés. Les contrats à durée déterminée : Contrat à durée déterminée (CDD) qui est caractérisé par une durée limitée et un motif de recours nécessaire. Contrat de travail temporaire (CTT) caractérisé par deux contrats spécifiques, le contrat de mise a disposition. ou le contrat de mission. Les contrats de formation en alternance

GEA OPTION RH |RAPPORT DE STAGE | |« Synthèse des missions réalisées au sein du service emploi – formation et du service paie » | Remerciements Sommaire ( Introduction

DONNEES DE L’ENQUETE I+C 64 1. Apprentissage 64 2. Action de formation 65 3. Versement des contributions 66 II – CONDITIONS DE TRAVAIL 67 1. Horaires pratiqués 67 2. Heures supplémentaires et complémentaires 68 3. Jours fériés 69 SYNTHESE 70 ANNEXES 71 3 UNIVERS ETUDIE ET RAPPELS METHODOLOGIQUES I – UNIVERS ETUDIE Cette édition 2014 du rapport de branche des Commerces et Services de l’Audiovisuel, de l’Electronique et de l’Equipement Ménager se scinde en deux parties proposant