Synthese Sur La Loi Handicap

du commanditaire 1 1) Présentation de l’association de l’APEI 1 2) Présentation de l’IME Les Deux Rives 1 a) Les missions de l’IME 1 b) Les prestations de l’IME 2 III. Présentation du territoire 2 IV. Présentation du handicap : déficience intellectuelle 2 1) Le handicap 2 2) Le handicap intellectuel 3 V. Présentation de la démarche de l’étude et des outils utilisés 3 1) Préparation de la commande 3 2) La rencontre avec le commanditaire 3 3) Les raisons explicites et implicites 4 4) L’élaboration du

une des déficients intellectuels avec d’autre pathologie associés, comme autisme, trisomie 21, hémiplégie, épilepsie… Ce stage a été l’opportunité de découvrir le métier d’Aide Médico-Psychologique, mais il m’a permis de découvrir le secteur du handicap. De développer des compétences, pouvoir découvrir le travail avec une équipe pluri professionnel. Au-delà d’enrichir mes connaissances ce stage m’a apporté beaucoup tant sur le plan relationnel que humain. Il m’a permis de me rendre compte que le

TITRE DE LA FORMATION Les démarches d’évaluation du handicap et le guide d'évaluation multidimensionnelle Module 2 : Le guide d’évaluation multidimentionnelle, l’outil et sa confrontation avec le terrain INTRODUCTION L’association nationale des CREAI (ANCREAI), tête du réseau national des CREAI, propose une formation destinée aux personnels des MDPH concourant à l’évaluation pluridisciplinaire du handicap. Il s’agit d’une formation action où l’implication des personnes dans des situations rencontrées

Entreprise Année 2014/2015 Document 1 => L'intégration des handicapés en entreprise progresse   Les entreprises respectent de mieux en mieux leurs obligations pour intégrer des handicapés dans leurs effectifs et faciliter leur évolution professionnelle.  Même si les employeurs sont pour la plupart très loin d'atteindre le quota de 6 % prévu par la loi, certains d'entre eux agissent pour favoriser l'intégration des travailleurs handicapés et faciliter leur évolution professionnelle. Plutôt en

........................................................................... 20 ASSOCIATION VILLAGES D’ENFANTS SOS............................................................................. 23 PARTIE 2 : INSTITUTIONS ACCUEILLANT DES ENFANTS HANDICAPES ......... 28 I. Les Centres d’Action Médico Sociale Précoce (CAMSP) ...................................................... 28 II. Centre Médico-Psycho-Pédagogique (CMPP) .........................................................................

qui accueille des enfants de 3 à 25 ans en situation de handicap. Dans un premier temps, je souhaiterai découvrir l'établissement, son fonctionnement, ses objectifs et découvrir les outils mises en place. J’aimerai également lire le projet d’établissement de la structure afin de cerner ses objectifs pour pouvoir au mieux m’y adapter. Le métier de moniteur éducateur consiste à accompagner les enfants et les adultes en situation de handicap ou en situation de dépendance et vise à leur faire accomplir

horticulture…. Je me suis présenté dans une MAS (Maison d’Accueil Spécialisée) et rapidement l’aide et le contact relationnel m’ont donné envie d’un vrai engagement. Je travaille dans cette MAS, établissement d’une association de parent, association loi 1901 à but non lucratif. Cette association regroupe des foyers occupationnels, un centre d’aide au travail (CAT), des foyers d’hébergement, un service de placement familial, 1MAS, 1 institut Médico-Pédagogique (IMP) et une maison de retraite située

collection « Trames ». Comme expliqué en première page : « l’objectif de cette collection est de constituer une bibliothèque de travail des professionnels du champ social et médico-social. » Cet ouvrage est donc un essai théorique, contenant des synthèses de connaissances et des outils de réflexion et d’analyse sur le travail au quotidien des maisons d’accueil spécialisé. Il est spécialement destiné aux professionnels des équipes pluridisciplinaires intervenant dans ces structures médico-sociales

Départemental   de   l’Enfance,   M.   Philippe   Ducalet,   M. René Douarin, Mme Nicolina Duc, M. Bernard Botturi, Mme S. Klaes, tous ont contribué d’une  façon  ou  d’une  autre  à  l’avènement  de  ce  travail. Merci   à   tous   les   travailleurs   handicapés   de   l’ESAT   du   S.A.T.A.S   sans   lesquels   ce   travail n’aurait  pu  avoir  lieu  et  sans  lesquels,  il  ne  pourrait  prendre  sens. Merci   enfin   à   l’équipe   du   S.A.T.A.S qui conçoit, organise, développe, distribue le service

la vie. Le projet de vie ne saurait être enfermant pour le résident, mais il définit pour les intervenants (personnel, bénévoles, famille) les contraintes de leur travail auprès des personnes âgées. Globalement, le projet de vie constitue la synthèse entre les demandes qualitatives des résidents et la possibilité des intervenants à produire cette qualité. Dès lors il convient de valoriser la notion de «qualité». Les indicateurs de qualité doivent donc être identifiés en conséquence pour être