Synthèse Paroles échanges Conversations

interactions. A) Fondements des interactions. 1) Dans un article traduit en français en 1912, "essai sur la sociologie des sens", Simmel nous donne un bon exemple de sa démarche. a) Il analyse dans quelle mesure les sens de l'homme - regard, ouïe, parole, odorat - ont un rôle à jouer dans l'interaction sociale, et donc dans la constitution de la société. + L'échange de regards lui semble être l'interaction sociale par excellence : - Il y a réciprocité immédiate. Le fait d'adresser un regard à autrui

décision prise, le chemin pris. Note de synthèse La note de synthèse résume un ensemble d’informations pour un responsable hiérarchique pour lui facilité la lecture et le tenir au courant des dires dans les réunions (entre autres). La note de synthèse est donc un récapitulatif d’informations essentielles sur un sujet, une situation, un projet, sans dénaturer les documents d’origine ou les situations d’origine. La note de synthèse suit le plan du rapport écrit. Feuille

temps verbaux, de la grammaire et des faits phonétiques ou bien de la littérature . Apprendre une langue étrangère, c’est aussi apprendre les savoir-faire qu’elle contient. C’est ainsi que la méthode communicative se développe autour des actes de parole, speech acts. L’enseignement / apprentissage du français langue étrangère (FLE) exige une méthodologie propre, des aptitudes et des attitudes spéciales . A travers une langue, l’enfant apprenant découvre des stratégies d’apprentissage, de nouvelles

D’INTERPRÉTATION : - Dans le 1er mouvement, c’est Dorine qui a l’avantage des répliques. Sa stratégie consiste à s’immiscer dans une conversation qui ne la concerne pas et de donner son avis en commentant les propos d’Orgon. L’intervention de la servante dans cette conversation privée entre un père et sa fille contribue à créer un effet comique : elle nie, tout simplement, les paroles de son maître. - Dans le 2nd mouvement Dorine a toujours l’avantage des répliques et se révèle comme une servante qui outrepasse

INFORMATIONS sur le candidat afin de mieux cerner ses expériences antérieures, ses capacités, ses savoir-faire et savoir-être.  DECOUVRIR LA PERSONNALITE du candidat, le voir évoluer dans un dialogue, une conversation (capacités de compréhension, d'écoute, de reformulation, de synthèse, d'argumentation, dynamisme, réactivité, maîtrise de soi, etc.)  EVALUER LA MOTIVATION du candidat et sa capacité d'intégration dans l'entreprise : qualités personnelles, potentiel propre, caractéristiques

réussissait pas et c'était chez elle une collection de chauffe-pieds, de coussins, de pendules, de paravents, de baromètres, de potiches, dans une accumulation, des redites et un disparate d'étrennes. De ce poste élevé elle participait avec entrain à la conversation des fidèles et s'égayait de leurs "fumisteries", mais depuis l'accident qui était arrivé à sa mâchoire, elle avait renoncé à prendre la peine de pouffer effectivement et se livrait à la place à une mimique conventionnelle qui signifiait sans fatigue

communicatif (la parole orale, l’audition, la parole écrite et la lecture) doit avoir son propre système d’enseignement. Mais on sait bien que c’est impossible et même ce n’est pas nécessaire d’enseigner à l’école chaque moyen communicatif à part. On les enseigne parallèlement. Si notre but est d’enseigner surtout la parole orale et la lecture, l’enseignement parallèle de ces deux moyens communicatifs sera profitable pour l’un et pour l’autre, car les succès en lecture améliorent la parole n’est-il pas

constitue l’une des modalités fondamentales de la conduite humaine. Les individus ne sont pas seulement influencés par les contextes sociaux, ils s’influencent mutuellement entre eux de par le langage qui est souvent le support privilégié des échanges. Notons cependant qu’il y existe également une communication non verbale qui tient le même rôle d’échange tout aussi pertinent. Pour ainsi dire, la communication joue un rôle non négligeable dans les processus d’interactions interpersonnelles et

l’hypcrisie (sociale, amoureuse, religieuse). (Tartuffe, Dom Juan, Le Misanthrope). L’œuvre de Molière :  Il y a des didascalies (en italique)  Des répliques : désignent l’intervention de quelqu’un  Composées de dialogues qui sont un échange de répliques  Des tirades (monologue d’un personnage assez long qui n’est pas interrompu)  Des actes composés de scènes. Changement de scène = changement entre – sortie des personnages. Les différents genres théâtraux : La tragédie : D’origine

pas forcément les mêmes ressorts, techniques dans le cas d’un entretien avec quelqu’un qu’on connaît. On se connaît, on comprenait mieux et avec quelqu’un qu’on comprenait pas du tout. On ne va pas utiliser la même technique, de reformulation, de synthèse. • L’entretien est avant tout une rencontre- extrêmement complexe – entre deux voire plusieurs personnes. Nous verrons que d’emblée une telle rencontre est marquée par le sceau de la subjectivité. (Balicco, 2001) On parlera assez peu