Synthèse Personnel Des Activités Interdisciplinaires

sur la référence : CHARLES (Pol), Comprendre et synthétiser les textes. Une méthode et un savoir-faire pour aborder l’enseignement supérieur, Namur : Erasme, 2002. Objectifs : 1. Compréhension d’un texte (analyse) 2. Activité du résumé : contraction de texte (synthèse) Table des matières : 1. repérage des termes essentiels 2. détermination du champ lexical 3. reformulation et paraphrase 4. repérage des oppositions 5. recherche des nuances entre les termes 6. analyse

principes du Conseil de l'Europe. Ce document doit être présenté en plusieurs versions. Mais la ‘version intégrale’ elle-même aborde, dans un cadre limité, nombre de questions complexes : il a semblé utile de l'illustrer par des études de cas, des synthèses ou des études sectorielles, qui traitent, de manière plus monographique, de questions à peine esquissées dans ce texte. Ces Etudes de référence, originales, remettent le Guide en perspective, pour en rendre perceptibles les ancrages théoriques, les

eduscol.education.fr/D0168 Série « Sciences et technologies de la santé et du social » ST2S Cycle terminal Projet de document d’accompagnement Biologie et physiopathologie humaines Ce document peut être utilisé librement dans le cadre des activités de l’enseignement scolaire, de la formation des professeurs et de l’organisation des examens. Toute reproduction, même partielle, à d’autres fins ou dans une nouvelle publication, est soumise à l’autorisation du directeur général de l’enseignement

Tests génétiques et impacts sur la société Rédigé par Sandrine de Montgolfier MC Epistémologie et histoire des sciences / Biotechnologie Université Paris 12 – IRIS (Institut de Recherche Interdisciplinaire sur les enjeux Sociaux. Sciences sociales, politique, santé) Résumé La médecine prédictive a pour concept le fait d'annoncer un évènement pathologique pouvant survenir chez un individu bien portant. Elle est fondée sur la notion de dépistage des personnes à risques et elle est en lien avec

Introduction……………………………………………………………………………………………………………………..……….. 2 II. Présentation………………………………………………………………………………………………………………………..…….. 3 1) Partie descriptive………………………………………………………………………………………………………………..….. 4 2) Partie analyse……………..………………………………………………………………………………………………………..… 6 3) Synthèse de la situation………………………………………………………………………………………………..………… 9 CADRE CONCEPTUEL I. La psychiatrie………………………………………………………………………………………………………………………….…10 1) Le soin en psychiatrie………………………………………………………………………………………………………… ... 10 2) Le rôle de l’infirmière en

ARTICLE PREMIER - La définition et les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « commerce international à référentiel commun européen » sont fixées conformément aux dispositions du présent arrêté. ARTICLE 2 - Le référentiel des activités professionnelles, le référentiel de certification et les unités constitutives du référentiel de certification du brevet de technicien supérieur « 2 commerce international à référentiel commun européen » sont définis en annexe I au présent

travers des exemples 2. La logique des compétences 2.1 Une contextualisation des apprentissages par compétences 2.2 Les compétences mathématiques et transversales 2.3 Les compétences mathématiques 2.4 Les compétences liées aux domaines de vie 3. Les activités intégratrices 3.1 Les situations-problèmes 3.2 La pédagogie du projet Conclusion Références Annexes - Construire des compétences dans la classe de mathématique au primaire - Des mathématiques en situation 28 30 38 39 41 42 47 12 12 17 19 24 28 4

Série « Sciences et technologies de la santé et du social » ST2S Cycle terminal Projet de document d’accompagnement Biologie et physiopathologie humaines Ce document peut être utilisé librement dans le cadre des activités de l’enseignement scolaire, de la formation des professeurs et de l’organisation des examens. Toute reproduction, même partielle, à d’autres fins ou dans une nouvelle publication, est soumise à l’autorisation du directeur général de l’enseignement scolaire Juillet 2007

façons différentes de penser le phénomène étudié » ont une puissante influence sur les questions de la recherche, et sur les méthodes de collecte et d’analyse des données qui, dans les deux cas, sont « créées » par le chercheur selon ses façons personnelles et conceptuelles de voir. La recherche qualitative, comprise en tant que processus interprétatif d’investigation, est fondée sur plusieurs « traditions méthodologiques », comme la biographie, la phénoménologie, la grounded theory, l’ethnographie

administration assure la gestion des moyens de l’établissement 13 III – La représentation du personnel 16 1  Le comité d’entreprise (CE), décisionnaire dans le champ social et culturel, passage obligé mais consultatif dans le champ économique 2  16 le comité d’hygiène, de sécurité et des conditions de travail (CHSCT) contribue à la protection de la santé et de la sécurité du travail des personnels 16 IV – Le patrimoine et l’hébergement des chercheurs, atouts de SOLEIL 16