Tableau Synthèse Je Ne Sais Pourquoi

ACADEMIE de NANCY-METZ Séquence présentée par Jennifer PALERMO aux journées d’information 2013 sur l'épreuve de Français en Bac Pro PLACE DE L’ŒUVRE DANS LA SEQUENCE POURQUOI AVOIR CHOISI CETTE ŒUVRE ? POURQUOI LE CHOIX DE L’ŒUVRE EST-IL PERTINENT DANS L’OBJET D’ETUDE ? Dans l’émission Apostrophes présentée par Bernard Pivot, Annie Ernaux est reçue avec Alain Bosquet et Georges-Emmanuel Clancier en 1984 pour la sortie de son livre La Place. Cette émission est consultable sur le site

l’article L’article de Sophie Duval, "Je veux rire et pleurer en même temps", s’appuie sur l’humour et la logique antonymique dans le Mariage de Figaro. A travers sa problématique "il s’agira ici de tenter de repérer l’inscription stylistique de la synthèse humoristique et de voir comment elle met à mal la logique antonymique", la critique parvient à comprendre par quels moyen l’humour subvertit l’antonymie. Plusieurs éléments sont pertinents ici. Tous d’abord, il est essentiel de repérer les systèmes

de l’entretien 1 8 4.2.1 Analyse thématique de l’entretien 1 17 4.2.2 Synthèse de l’entretien 1 18 4.2.3 Tableau de fréquence d’apparition de l’entretien 1 19 4.2.4 Orientation du discours 19 4.2.5 Prescriptions sociales 19 4.2.6 Conclusion de l’entretien 1 19 4.3 Retranscription de l’entretien 2 21 4.3.1 Analyse thématique de l’entretien 2 36 4.3.2 Synthèse de l’entretien 2 41 4.3.3 Tableau de fréquence d’apparition de l’entretien 2 42 4.3.4 Conclusion de l’entretien

Etudier un dialogue argumentatif. Différencier implicite et explicite dans l’argumentation. Savoir rapporter les paroles des personnages. Etudier l’adaptation cinématographique d’un texte narratif. Présentation tabulaire de la séquence : TABLEAU Descriptif des séances Séance 1 : Guy de Maupassant, Boule de Suif Objectif : Evaluer la lecture de la nouvelle faite par les élèves. La première séance de cette séquence prend la forme d’une évaluation diagnostique de lecture dont l’objectif

perspective principale et de perspective secondaire. Je préfère résumer les choses en parlant de perspectives parallèles. Les textes seront abordés de façon variée. On procèdera à une lecture comparée. La séquence se clôt par l’élaboration d’un tableau synthétique. 2- Le corpus. La plupart des textes sont dans le manuel de littérature de première proposé par Hélène Sabbah : Des textes aux séquences, éditions Hatier. D’autres extraits sont fournis sous forme de photocopies. L’ensemble sera donné

| | | |-connaître les personnages principaux |// // | | | |-élaborer un tableau (personnages principaux //personnages. | | | | |secondaires) |

jours ». SOMMAIRE PARTIE 1 : RECHERCHE DOCUMENTAIRE 1 PARTIE 2 : ETUDE QUALITATIVE 11 PARTIE 3 : ETUDE QUANTITATIVE 28 ANNEXES 33 BIBLIOGRAPHIE 36 PARTIE 1 : RECHERCHE DOCUMENTAIRE - Méthodologie de recherche documentaire - Synthèse de la recherche documentaire I. Méthodologie de recherche documentaire : Pour réaliser une recherche documentaire efficace, il est obligatoire de suivre une méthode rigoureuse. Nous avons organisé notre recherche en plusieurs étapes :

Comprendre comment des situations d’argumentation peuvent construire le tragique à travers l’étude d’Antigone de Jean Anouilh analyser la révolte de l’héroïne. lire des tragédies du XVIIème siècle. C’est pourquoi, parallèlement à la pièce d’Anouilh, j’ai étudié quelques extraits de pièces de Racine, dont La Thébaïde qui présente certaines symétries avec Antigone cette séquence faisait suite à une séquence sur le dialogue argumentatif dans le récit dont l’objectif était de réactiver les connaissances

DU MODULE SOMMAIRE Une méthodologie générale de résolution de problèmes. Les étapes du déroulement de la méthode. Les outils utilisés en résolution de problèmes. La formation des utilisateurs en entreprise. Traitement d'un exemple (cas réel). Synthèse / Conclusion. Christophe CABERLON 2 METHODES DE RESOLUTION DE PROBLEMES METHODOLOGIE GENERALE Christophe CABERLON 3 METHODES DE RESOLUTION DE PROBLEMES LE DISCOURS DE LA METHODE Les 4 préceptes fondamentaux de logique

scientifique ? Q6 : Les propositions suivantes sont-elles scientifiques ? Pourquoi ? :     «La vie sur Terre a été créée par les extraterrestres»? « Le soleil tourne autour de la Terre » ? «Tous les consommateurs d’héroïne ont commencé par le cannabis, donc tous les consommateurs de cannabis sont destinés à devenir héroïnomane » ? « Les femmes devraient rester au foyer pour élever leurs enfants » ? Q8 : Synthèse – Complétez le tableau ci-dessous à partir des réponses aux questions précédentes. Les