Tacite

circulation des savoirs explicites et tacites dans un contexte  donné, effectué par les hommes, intégré dans les  différents processus de l’organisation, soumis à la logique  managériale en vigueur. Elle est cumulative et non‐rivale. Connaissances tacites / explicites z z Connaissance explicite : une connaissances articulée (mentalement, verbalement, en écrit, en code, etc.) Connaissance tacite : une connaissance non‐articulée W “We know more than we can tell” W (Polanyi, 1966) Explicite Tacite C’est l’interaction

protégée sur un marché mais dans la valorisation supérieure de ces ressources. Les compétences sont des ressources intangibles de l’entreprise, elles sont considérées comme des actifs spécifiques résultant d’un processus d’accumulation de connaissances tacites, leurs caractères rares et intransferables permet de les considérer comme une source d’avantage compétitif. A - Compétence et connaissance L’ergonomie désigne par « compétences » les connaissances, savoirfaire, type de raisonnement habileté, mis en

connaissance tacite ; et une dimension « ontologique » qui se rapporte aux niveaux d’entités créatrices de connaissance (individuel, groupe, organisationnel, inter organisationnel). De ce fait, Nonaka et Takeuchi partent de l'hypothèse que la connaissance est créée à partir des différentes interactions possibles entre connaissances tacites et connaissances explicites. Ils présentent, ainsi, quatre modes de transfert peuvent ainsi être identifiés : • Socialisation (connaissance tacite vers connaissance

finalité de faire intervenir les membres entre eux afin qu’ils contribuent à assurer la performance organisationnelle (Davel & Tremblay, 2011). Objectifs généraux La communauté de pratique permet de structurer formellement le capital connaissance tacite (inné ou acquises) des individus dans un secteur de l’organisation, tout en étant en lien avec ses orientations stratégiques et ses besoins d’innovation et d’amélioration de compétitivité. Cette situation d’échange vise à revisiter et à innover dans

Cette dimension considère la connaissance selon deux aspects : la connaissance explicite et la connaissance tacite (Nonaka & Takeuchi, 1995 ; Baumart, 1995, 1996, Zack, 1999). La connaissance explicite fait référence au domaine du savoir qui est exprimable avec des mots et qui est facilement transmissible à un autre individu, que ce soit sous forme écrite ou orale. La connaissance tacite est celle issue du savoir-faire, détenue par les individus au fil de l’expérience qui est difficilement transmissible

conversion des connaissances : ❖ la socialisation (du tacite au tacite) : est la transmission directe de la connaissance sans usage oral ou écrit mais par l’observation, la pratique, l’imitation. Exemple : l’imitation d’un jeune vis-à-vis d’une personne plus agée, comme la plantation d’un plante... ❖ l’externalisation ou extériorisation (du tacite à l’explicite) : est la formalisation et l’explication des connaissances tacites, favorisant la création de connaissances. Exemple : Lors

qu’il ne peut y avoir connaissances sans processus d’apprentissage. En effet, la socialisation est à la base de la spirale de la création de connaissances telle que développée par Nonaka et Takeuchi (1997). Cette transmission de connaissances tacites à tacites consiste en un partage d’expériences afin de créer un langage commun entre les membres d’une organisation. Ce mode de conversion permet de transmettre les valeurs de l’entreprise grâce à des récits ou savoir-faire uniques. K. Dalkir précise que

(UMR 5820 CNRS-UPMF Grenoble) marie-jose.avenier@upmf-grenoble.fr Résumé Ne pourrait-on pas exploiter les gisements considérables de connaissances tacites existant dans les organisations, pour en extraire des savoirs actionnables reconnus comme scientifiques par la communauté académique en sciences de gestion ? L'explicitation de connaissances tacites permet-elle directement de constituer un savoir actionnable, qui puisse être considéré comme scientifique ? Mais au fond, qu'est-ce qu'un savoir

objectifs du KM L’apprentissage individuel dans l’organisation Différents types de connaissances : tacites explicites Dynamique de transformation des états de connaissances Autres recherches sur les connaissances tacites Connaissances tacites : état ou catégorie de la connaissance Propriété et création de la connaissance tacite Codifiable ou non ? Transférable ou non ? Création de la connaissance tacite Conséquence du transfère de la connaissance Conscience subsidiaire et conscience focale Interprétation

| 1- Sommaire DOCUMENT 1 : L’INNOVATION ET LA CREATION DU SAVOIR 1- En quoi le savoir tacite influe t-il sur l’avantage concurrentiel ? 3 2- Quels sont les avantages et les inconvénients de savoir tacite ? 3 3- La spirale de création du savoir-faire doit-elle commencer par l’étape de socialisation ? 4 DOCUMENT 2: LACHAINE DE VALEUR DE "PRÊT A MANGER" 1- En quoi la compréhension de la