Texte Ironique

roman, époque, mouvement littéraire… 2) Présentation du texte : résumer rapidement le contenue, parler du genre du texte. 3) Annoncer l’axe de lecture = problématique. 4) Annoncer le plan : «  Dans un premier temps nous verrons[…] » II) Le développement. 1.Montrez en quoi ce texte appartient au genre poétique. 2. Qu’apporte l’emploi de la ponctuation à la compréhension du texte ? 3. Justifiez le découpage du texte en paragraphes distincts. 4. Montrez par quels procédés l’écrivain

de fins ouvertes donnant plusieurs interprétations possibles selon l’affect  - Problèmes liés à l’ellipse dans la narration  - Les trous, les non-dits, les sous-entendus du texte, liés àl’implicite quand l’auteur ne donne que l’état initial et l’état final   Qu’est-ce que la lecture littéraire ? Définition du texte littéraire Critères de définition centrés sur l’œuvre littéraire    - S’inscrit dans un genre donné dont il respecte les règles ou les renouvelle  - Travaille la langue

L'écriture de soi : récit dans lequel le narrateur raconte sa propre vie. La lettre : correspondance authentique ou fictive entre un émetteur et un destinataire. La poésie : le texte poétique est écrit en vers - réguliers ou libres. Il se caractérise par une mise en page spécifique, par un langage musical et imagé. Le théâtre : le texte est construit sur un échange de répliques, il comporte aussi des didascalies, il est destiné à être mis en scène et joué devant un public. On distingue la farce, la comédie

Nous avons ici un groupement de texte qui rassemble un extrait des États et empires du Soleil, datant de 1662, œuvre de Cyrano de Bergerac auteur français du XVIIe siècle (texte 1); puis un extrait des Lettres persanes, 1721, de Montesquieu, écrivain français du XVIIIe siècle (texte 2); et enfin un autre extrait « En sentinelle » Lune de miel en enfer, 1958, de Frédéric Brown auteur américain du XXe siècle (texte3). Dans un premier temps nous allons nous pencher sur les similitudes que présentent

associées ironiquement à la notion de liberté. - les rivalités du monde des journalistes. b) la virulence de la dénonciation Elle tient essentiellement à l'ironie qui souligne des distorsions inacceptables. Il y en a différentes sortes dans le texte. - ironie douloureuse de la comparaison avec le Comte : elle vient du décalage souligné entre une facilité de naissance et les biens procurés par cette naissance. - ironie indignée de la dénonciation du pouvoir exercé par des princes illettrés et

centre de toutes les préoccupations en effectuant un retour aux sources de L'Antiquité. Le premier texte est issu du roman politique de Nicolas Machiavel, Le Prince (1516). L'écrivain réfléchit à l'image qu'un souverain se doit d'adopter. Le second texte est un extrait du roman Gargantua publié en 1534 par François Rabelais où l'auteur humaniste met en scène un roi influencé. Enfin, le dernier texte est un discours de Pierre de Ronsard intitulé Institution pour l'adolescence de Charles IX (1561) dans

I- Le texte est une autorité sans sujet - structuralistes, formalistes - Mallarmé: " disparition élocutoire du poète", " céder l'initiative aux mots" - Barthes: " la mort de l'auteur" - la force argumentative du texte dépasse parfois l'intention de l'auteur: Les femmes savantes, amènent le lecteur ou le spectateur à envisager d'une autre manière l'érudition et à réfléchir sur la place de la femme. II- Le lecteur un sujet sans autorité? - Pour reprendre l'image des " paroles gelées" de Rabelais

thèmes traités dans le texte et analyser leur traitement. * Les registres dominants : vont identifier les intentions de l’auteur (ironique, pathétique, comique, lyrique etc.) * Séquence de l’année à laquelle renvoie ce texte : « convaincre, persuader, délibérer » ou « les lumières ». Remobiliser les connaissances afférentes à ces cours. * Enonciation : quel est le narrateur ? A qui renvoient les pronoms " nous", "je", "on" ? * La structure du texte : permet de mieux comprendre

l’imagination, la réflexion, l’émotion du lecteur ?) III. Les dangers de la fiction de l’Autre (=les limites) 1. La fiction a un pouvoir de séduction : le lecteur est captivé par les aventures de l’Autre et peut oublier la dimension argumentative du texte. Ex. : dans les contes philosophiques ? 2. Le message, en étant brouillé par une image, n’est pas toujours clair… Ex. : dans Les Fables de La Fontaine.   LA QUESTION SUR LE CORPUS   1. Par quels procédés la guerre est-elle dénoncée dans ces textes

d'invention Attention il n'est nullement question d'une sujet de rédaction libre. le terme "invention" peut vous induire en erreur. Il s'agit de produire un texte qui demande des qualités créatrices, mais qui obéit à certaines contraintes à respecter. 1. Lire le sujet. Au brouillon, vous devez rechercher dans l'intitulé les éléments du texte à produire: -genre : lettre, dialogue, apologue, fable, conte... -situation d'énonciation: qui parle à qui?, où? , quand?  -registre: comique, tragique