Texte Ironique

peu avant la guerre d'Algérie. Ce texte est emblématique de la poésie engagée française et un symbole de la liberté d'expression face a la censure instauré a l'époque. La littérature engagée est un genre qui se met au service d'une cause (politique, culturelle …) et qui invite le lecteur a la réflexion et à l'action en faveur de la cause défendue par l'auteur. De nombreux auteur ont écrient des textes engagés comme Paul Eluard ou Victor Hugo. L'auteur de ce texte, Boris Vian, naquit le 10 mars 1920

c’est l’absence de scrupule exprimée intérieurement par les pensées de Bel Ami, et en même temps le regard ironique du narrateur sur son personnage. • Le registre : – ironie (de Mme de Bauséant dans le texte de Balzac, du narrateur dans le texte de Maupassant) ; en étudier les marques ; – pathétique chez Hugo (rehaussé par le contraste et les antithèses sur lesquelles repose tout le texte) et Zola ; les textes confinent aussi au tragique. • Les effets de contraste : notamment dans les textes de

Le commentaire de texte I) Qu’est-ce qu’un commentaire ? C’est un devoir type bac qui vous demande d’organiser une analyse cohérente du texte proposé autour d’une problématique, (c'est-à-dire la question à résoudre, le problème que pose le texte) qui sert de fil conducteur à l’ensemble. Vous devrez répondre de façon organisée, c'est-à-dire à l’aide d’un plan. II) Analyser le texte 1) Il s’agit d’abord de bien comprendre le texte. Pour cela, il va falloir se poser,

informations Argumentatif : convaincre le destinataire du texte. On appelle genres de texte : Théâtre Roman Textes littéraires Poésie Essai. I. LES CARACTERISTIQUES RESPECTIVES DU TEXTE INFORMATIF ET DU TEXTE ARGUMENTATIF Texte informatif But : informer Il s'appuie sur des faits réels et objectifs qui ne peuvent être contestés. Il explique cela dans la suite du texte. Procédés : • Avec le constat du début, il annonce le thème du texte. Puis il divise son thème en x sous-thèmes. • A l'intérieur

LE COMMENTAIRE COMPOSE Analyser un texte, extraire les informations d’un texte, l’auteur, date, genre. -Le sens du texte : Qu’est-ce que ça veut dire ? (sens littéral) toutes les significations (Pas faire de contre-sens). -Le registre du texte  (dramatique, ironique, lyrique, tragique, polémique…) -Le fond et la forme du texte : La forme c’est au fait le style, la structure, la longueur des phrases, la syntaxe, les répétitions, la ponctuation ou l’absence de ponctuation, les contrastes, présence

dénoncent l'esclavage et le regard porté vers l'autre. Ces quatre textes sont issus du XVIIIe siècle : le siècle des «  Lumières ». Le premier texte est tiré du Supplément au voyage de Bougainville, de Diderot, le second texte est tiré de Candide, de Voltaire, le troisième texte est une lettre tirée de Lettres Persanes, de Montesquieu et le dernier texte est un article de L'Encyclopédie écrit par Jaucourt. Nous allons montrer que ces quatre textes ont le même objectif mais qu'ils l'atteignent par

2. Comment mener une étude comparée : A) Donner la source et dates de chacun des deux textes Ch. 8 du conte L’ingénu 1767 + extrait de l’encyclopédie. Article anonyme. Date inconnue. B) Comparer les thèmes + type de texte et/ou registre adopté+ structure de texte en mettant en valeur les points communs :  C) Quelles différences notables entre les deux textes ?  D) Autres éléments de comparaison, à moduler selon le thème étudié et les textes en présence + faire un bilan de cette

Les genres et les registres littéraires. Les genres : Le genre poétique (en vers.) Il faut préciser de quel type de poésie il s’agit (sonnet, calligramme, ode…) Quand on parle d’un texte poétique à l’oral et que l’on cite une le texte il faut dire vers et non pas ligne. Le roman qui peut être de tout type (biographie, autobiographie, fantastique...) Il ne faut pas oublier de préciser le contenu si possible, ne pas simplement dire roman. Le genre théâtral qui est en général soit une comédie

Fiche 1 Qu’est-ce qu’un texte littéraire ? Présenter un texte dans son contexte 1. Identifier les caractéristiques majeures du texte Une première approche consiste donc à dégager ses caractéristiques majeures. l Contextualiser son auteur, son origine, sa date de publication ou de représentation. l Donner son sens littéral, c’est-à-dire rendre compte de son contenu aussi clairement que précisément, ce qui permettra de le classer dans une catégorie littéraire (portrait mélioratif, lettre de rupture

contestation : Voltaire, Montesquieu, D’Holbach ................................................. 97 Étude du groupement de textes : A B C D E Texte 1 : VOLTAIRE, De l’horrible danger de la lecture (1765) Texte 2 : MONTESQUIEU, De l’Esprit des lois, V, 15 (1748) Texte 3 : VOLTAIRE, Candide, ch. XIX, « Le nègre de Surinam » (1759) Texte 4 : D’HOLBACH, L’Encyclopédie, article « Prêtres » (1765) Bilan 104 > Bilan > Lexique de la séquence > Corrigés des exercices 2 à 6 .............