Texte Ironique

d'une connaissance approfondie des textes » Ce texte est de Copeau. Pas un mot à changer. J'ai essayé de l'appliquer toute ma vie. Et spécialement sur les Fausses Confidences. J'y travaille dans ce sens depuis 50 ans. Cela m'a valu en 1959 mon prix à l'unanimité au Conservatoire, mon engagement à la Comédie Française et, depuis, en France et ailleurs, la joie d'offrir à tous les publics le bonheur d'un divertissement noble, émouvant et drôle, ironique et tendre. La nouveauté, à notre époque plus

Dans le texte de Molière, Célimène dresse un portrait péjoratif des courtisans, en les caractérisant de "gens extravagants"(l.2), "toujours affairé" (l. 19), "ennuyeux" (l.29), " pauvre esprit" (l. 40)... Les quatre parents du deuxième document peuvent être classifiés dans le même type que Célimène, même en laissant transparaitre quelques différences: les parents se critiquent les uns aux autres plus discrètement, des fois sous forme sous-entendue, d'autres fois à travers de phrases ironiques. Cependant

logique et argumentée, tente de convaincre les députés de l’abolition de la peine de mort, combat mené depuis le 18e siècle par les Lumières. De par ses arguments et la structure de son texte, il arrivera à convaincre et obtiendra l’abolition de la peine capitale. C’est un exemple concret qui montre qu’un texte peut, de par sa forme, faire admettre des idées mais également amener une réelle remise en question jusqu’à un changement de mentalité. Ici, la littérature transmet une idée explicitement

trouve de prime abord une comparaison au vers 5 (« mon triste cerveau ») et une métaphore au vers suivant (« C’est une pyramide » + « un immense caveau »). Nous avons affaire en l’occurrence à des métaphores in praesentia. Les métaphores de notre texte Vers 8, vers 11 « tu n’es plus […] qu’un granit […] un vieux sphinx ignoré » → Le manque de variété sur le plan de la structure métaphorique crée un effet d’accumulation (hyperbole). Le sujet veut dire quelque chose de lui-même

relativiser, à comprendre avant de juger. -> Il n’a pas de préjugés : « chacun appelle barbarie ce qui n’est pas de son usage » Si Montaigne cherche à être neutre dans une partie de son texte, il va cependant s’engager en dénonçant les portugais et en donnant une image positive des sauvages. II- Ce texte a un objectif : transmettre un message 1- Il cherche à donner une image plutôt positive des sauvages -> Il redéfinit les termes les désignant : * Il y a une comparaison avec les

Les auteurs adoptent la démarche argumentative de convaincre l’interlocuteur. En effet, l'essai est un ouvrage, de forme assez libre, dans lequel l'auteur expose ses opinions. Chaque auteur défend un point de vue personnel à l’égard de la guerre. Le texte de Proudhon prend position pour la guerre, à travers l’opposition entre la société des hommes et les sociétés animales. Il utilise alors des questions rhétoriques : « Saurait-on ce que vaut l’homme, sans la guerre ? » qui appuient sur le registre polémique

biographique : Autobiographie, biographie, mémoires, journaux intimes. -         L’épistolaire : Romans épistolaires, lettres fictives, authentiques.  LES REGISTRES   -         Satirique : Se moquer pour faire sourire puis réfléchir -         Ironique : S’amuse à écrire le contraire de ce qu’il pense -         Humoristique : Traite a la légère un sujet grave ou sérieux. -         Didactique : Veut enseigner des valeurs au lecteur. -         Polémique : Critique violente d’un homme

libérateur, c’est le livre ? » Objet d’étude : Convaincre, persuader, délibérer : les formes et la fonction de l’essai et de l’apologue. Texte 1 : prologue de Gargantua (1535), Rabelais. Intro : Les deux textes les plus connus de Rabelais sont Gargantua et Pantagel. Dans ce roman, il s’adresse directement à son lecteur pour le convaincre de la valeur de son texte de façon amusante. Il va mettre en avant as complicité avec le lecteur, tout en proposant une vision sur la lecture. Plan : I)

les belles choses. Beauté de la nature ou de la ville (Baudelaire fait l’éloge de la ville moderne en poésie, Flaubert dans le roman). - Occasion pour l’écrivain de montrer son savoir faire : usage de figures de style inattendues. Expl : texte C : comparaison New York // Eglise : « C’est le beau cœur en Banque » où l’on décèle une musicalité certaine à travers les allitérations en (b) et (c) = ton solennel qui résonne comme dans une église justement. Transition : pourquoi les écrivains

vivre ensemble sans se déchirer ? La différence entre les peuples justifie-t-elle que certains d'entre eux exercent leur domination sur les autres ? Vaut-il mieux se fier à l'opinion publique qu'à sa propre raison ? Tour à tour graves, légères et ironiques, trois grandes voix des Lumières s'élèvent contre les travers de la société. Une critique toujours aussi percutante aujourd'hui. Le dossier de l'édition présente les différentes définitions du conte au XVIIIe siècle et propose une lecture suivie