Théorie De Winnicott

l’entretien clinique et propose une théorie fondée sur le vécu concret de la relation. La démarche de Rogers comporte une double polarité : - importance de l’expérience immédiate et vécue dans ce qu’elle a de plus personnel - exigence d’objectivité, d’universalité, de vérifiabilité La notion de « développement » en constitue le pivot central. C’est une tendance actualisante que possède chaque individu ; elle est universelle et innée. Comme on le voit, la théorie de la personnalité n’est pas

évoque la conscience Les religions et les mythes ont proposé des réponses aux grandes énigmes de la vie. Mythe ? = parole. Il remplit une fonction socio-religieuse. Il sert d’explication du monde. Ils expriment les aspirations de l’inconscient. De la théorie à la pratique : Insertion des SH dans la société La pédagogie Le marketing Le recrutement Le management (l’utilisation de la PNL….) Complémentarité entre les disciplines L’anthropologie A la découverte de l’humain Question fondatrice : Quelles

et lu une multitudes d’articles sur ces notions de réseau et partenariat. J’ai pu grâce à ces différents textes, mieux appréhender ces deux notions et m’en faire mes propres définitions. J’ai également pu prendre le recul nécessaire a travers la théorie afin d’analyser au mieux le travail partenarial mené sur mon lieu de stage. Tout ceci, m’a permis de réfléchir sur ma pratique et de comprendre un peu mieux les différents enjeux des dynamiques institutionnelles et inter-institutionnels. J’ai également

- Les religions et les mythes ont proposé des réponses aux grandes énigmes de la vie. - Mythe ? = parole. Il remplit une fonction socio-religieuse. Il sert d’explication du monde. Ils expriment les aspirations de l’inconscient. De la théorie à la pratique : Insertion des SH dans la société - La pédagogie - Le marketing - Le recrutement - Le management (l’utilisation de la PNL….) Complémentarité entre les disciplines L’anthropologie - A la

raison établie, ou l’affole, et c’est en ce point précis qu’il faut situer la question de l’autisme à la suite des grands théoriciens et cliniciens qu’ont été notamment Leo Kanner, Hans Asperger, Frances Tustin, Wilfred Bion, Melanie Klein, Donald Winnicott, etc., mais aussi en nous mettant à l’écoute des témoignages de sujet autistes ou de leurs proches comme Jim Sinclair, Temple Grandin, Donna Williams, et tant d’autres moins connus. L’autisme nous place donc face au paradoxe. Kierkegaard a été un

ainsi : "Au fond, la folie est toujours définie par un autre, jamais par soi-même(...) On est toujours le fou des autres, de la société, ou de son mandataire : le psychiatre." On peut dire qu'il en va de même pour l'anormalité en général. Selon la théorie de la norme sociale, le comportement qui s'écarte de tout ce qui est conçu comme un comportement modal (c'est à dire "majoritaire", "standard", pour ne pas dire "idéal") est considéré comme anormal, contre-nature, répréhensible moralement, et parfois

mauvais. Il y a donc les jeux de délassement, bon, modérés et les autres qui suscitent l’excès. Leibniz : Il change la valeur du jeu car il montre l’activité mathématique des jeux. Il ne parle plus de jeu de hasard mais de probabilité. Cette théorie va redonner quelques lettres de noblesse aux jeux. Le jeu stimule les individus. Dans le jeu l’esprit s’exprime librement car il n’y a pas de contrainte. Pour lui, même tricher est une activité à effectuer qui permet de faire travailler le cerveau

identificatrice avec la mère primitive. Le risque : mouvement dépressif. THEORIE PSYCHANALYTIQUE I. La métapsychologie · Freud élabore un appareil conceptuel définissant un cadre pour ses découvertes. · Il crée ainsi la métapsychologie pour rendre compte des faits psychiques dans leur versant inconscient. · Chaque processus psychique est envisagé d’après les 3 coordonnées de la dynamique, de la topique et de l’économie. · La métapsychologie = théorie des proc psychiques inconscients qui tire son matériel de l’expérience

Marx, Comte, Kant, Hegel, Nietzsche et pour ce qui nous intéresse ce soir, dans le domaine de la psychanalyse, par Freud. Freud parle pour la première fois de fétichisme dans les Trois essais sur la théorie sexuelle écrits entre 1905 et 1910. Il la désigne comme perversion basée sur la théorie de la libido. Il utilise ses recherches sur le souvenir d’enfance de Léonard de Vinci qu’il présente en 1909 dans un exposé où il parle d’ « un fantasme de Léonard de Vinci », le fantasme du vautour et

de lui. * Le stade anal (de 1 an à 3 ans) : l’objet de la pulsion ce sont ses selles. L’enfant prend du plaisir à contrôler ses matières fécales et ses parents. Ce stade se développe autour de l’apprentissage de la propreté. b. Winnicott D. Winnicott s’est intéressé à la relation mère-bébé. Il part du constat que dans les premiers mois de sa vie, tous les besoins de l’enfant sont relayaient par sa mère. Tout comme Freud, il affirme que le bébé ne fait pas la distinction entre lui et sa