Tp De Chimie

scientifique Biologie humaine appliquée Cosmétologie Mathématiques / Sciences Physiques TP de Sciences Physiques Enseignement artistique des Arts appliqués Enseignement sportif (EPS) Le programme de première année BP à Peyrefitte : BP Première Année Français TP de vente Dessin Gestion d’entreprise Soins corps Le programme de deuxième année BP à Peyrefitte : BP Deuxième Année Biologie Générale Cosmétologie Physique-Chimie MOT (Méthode, Organisation, Technologie) : Technologie des appareils et des locaux

CORRECTION DU TP CHIM N°2: PRINCIPE DE L'EXTRACTION PAR SOLVANT 1/4 SECONDE Correction du TP de chimie N° 2 Principe de l’extraction par solvant 1. Sécurité et caractéristiques des liquides utilises Lors d’un passage sous la hotte, on notera, les symboles des pictogrammes de dangers inscrits sur les étiquettes des flacons d'éthanol, de cyclohexane et de dichlorométhane : pour la rédaction, on reportera ces informations dans la deuxième colonne du tableau. Liquide symbole du ou des pictogrammes

mmol/l g/l g/l U/l U/l U/l U/l U/l U/l ng/l pg/ml µmol/l U/l 7.36-7.44 32-42 67-100 22.0-31.0 95.0-99.0 12-16 94.0-98.0 0.0-2.0 0.0-1.0 mm Hg mm Hg mmol/l % g/100ml % % % Chimie sur sang total Lactate Calcium ionisé (pH7 7.4) 0.5-1.6 1.15-1.29 mmol/l mmol/l Bilan Lipidique Triglycérides Cholestérol <2.00 <2.01 g/l g/l Chimie sang Sodium Potassium CO2 Total Glycémie Glycémie Protéines Créatinine DFG estimé Calcium Phosphore Magnésium Albumine Préalbumine CPK LDH GGT Phos. alcaline TGO (ASAT) TGP

( Enseignement scientifique Physique - chimie )Thème n°2 – Son et musique, porteurs d’information Chapitre 1 – Le son, phénomène vibratoire TP n°1 ( TP n°1 : Plusieurs types de son ) Vous réaliserez un compte rendu numérique en insérant des captures d’écran de l’enregistrement de vos signaux. ( Lorsque les branches d’un diapason vibrent, elles émettent un son dit « pur » alors que la vibration de l’air dans une flûte à

Microsoft Word - 2nde-05-cours-classif-élèves.docChimie La classification périodique des éléments chimiques 2nde Lycée Charlemagne- S.A. p. 1/1 I) Notion d’élément chimique Voir TP sur l’élément cuivre quand il aura été fait, et s’exercer avec à trouver une définition concrète pour les éléments connus, comme C, H, O, Fe… En fait un élément est caractérisé par le nombre de protons que contient son noyau, c’est-à-dire par son numéro atomique Z. A chaque valeur de Z correspond un élément chimique

en solution Pourquoi cette partie ? Ce TP permet : -de poursuivre le travail de compréhension de la notion d’EC en diversifiant les situations dans lesquelles elle intervient. -de faire travailler les élèves sur l’intérêt et sur la réalisation de tests chimiques. La notion de test sera utile pour les TP « synthèse », « Utilisation du tableau périodique » et « transformation chimique ». Informations pour la préparation de la partie - Ce TP ne peut être envisagé dans sa totalité que pour

TP de Chimie n° 7 Objectifs : Réactions acido-basiques ♦ Savoir caractériser les acides et les bases en solution aqueuse. ♦ Introduire la notion de couple acide / base et interpréter la réaction entre un acide et une base. I – Exemple de réactions acido-basiques. A - Notion d'acide et de base 1 - Expériences préliminaires : tests d’identification. a) Test de l'ion éthanoate (CH3COO-): Verser 0,5 mL de solution de chlorure de fer (III) (…. + …. ) dans 2 mL d'une solution d'éthanoate de

réflexion : • Associer à chaque système chimique (le contenu de chaque tube à essai obtenu expérimentalement) du TP une formule chimique en écriture symbolique qui caractérise à elle seule l’état du système. • Associer à chaque entité chimique un état physique (métal, (solide), ion en solution) à partir des seules observations expérimentales. • Associer à chaque transformation chimique du TP le passage d’une formule symbolique (celle de l’un des réactifs) à une autre formule symbolique (celle de l’un

Étude de Projet professionnel PROFESSEUR DE PHYSIQUE-CHIMIE Fait par BEN HARIZ Awataf Encadré par Znaïdi Lamia LOUIS PASTEUR (1822-1895) (www.herodote.net/Images/Pasteur.jpg ) Licence 1 mention Physique-Chimie Année 2008-2009 Marie CURIE (1867-1934) (jlueck.wikispaces.com/file/view/marie_curie.jpg ) SOMMAIRE Introduction......................................................................................................1 I/ Métier du professeur

l’histoire-géographie ou les langues vivantes ; l’emploi du temps fait la part belle aux enseignements spécifiques : mathématiques, pour acquérir les notions et les concepts fondamentaux au travers d’activités de recherche et de résolution de problèmes ; physique-chimie pour mettre l’accent sur la démarche expérimentale ; sciences de la vie et de la Terre ou sciences de l’ingénieur, écologie, agronomie et territoires (enseignement dispensé dans les lycées agricoles). De quoi amorcer une spécialisation qui sera plus