Tpe Stratégie Territoriale Renault

ététout simplementexceptionnelle! On ne peut pas dire autre chose », s’en excuse-t-il presque. «Alors qu’en 2005, les LLD géraient 850 000véhicules de société, ces prestataires en gèrent désormais 1,2 million », relève François Guionnet, le patron de Renault Parc Entreprises. Cela laisse encore un peu de marge pour la suite, puisque le marchédesvéhiculesd’entreprises’élèveà7 millions en France. LeprincipedesLLDestsimple.Aulieude devenir propriétaire, l’entreprise loue selon un tarif C mensuel négocié

n’est pas seulement une gestion à court terme mais également à moyen et long terme. Cette dominante de la gestion des RH s’articule avec les autres services de l’entreprise et notamment avec la direction financière. La direction générale établit la stratégie globale de l’entreprise. Cette gestion est marquée par le caractère de l’environnement (tout ce qui gravite autour de l’entreprise). Celui-ci est de plusieurs ordre : économique, politique, juridique, environnement technologique. Ces domaines influencent

LPO SALS HG FLOC’H-PASQUIER-GINGREAU (TH2) : Une diversification des espaces et des acteurs de la productionSystéme productifEnsemble des facteurs et acteurs qui participent à la production de richesse , à la circulation de richesse , à la consomation de masse Espace productifs Lieu de production d ebiens et de services , lieu de création de richesse La mondialisation c’est l’intensification des échange à l’échelle mondiale depuis 1945Accroche : Quelle est l’évolution de la production textile 

d’entreprise) et une certaine mémoire (culture), avec des mécanismes d’auto- adaptation et d’apprentissage organisationnel. Mais les membres d’une entreprise ont des attitudes et des comportements qui ne sont pas seulement, forcément coopératifs (stratégies individuelles, opportunisme, théorie des jeux...). Là où leurs intérêts divergent, ils expriment leurs conflits dans des luttes ouvertes, latentes ou indirectes, en obligeant les pouvoirs en place à des compromis et à des négociations. C’est pourquoi

biens et services pour usage propre U Activités extra-territoriales Rapprochement entre les 2 classifications sectorielles: – le primaire reprend les classes A et B de la NAF – le secondaire reprend les classes C à F de la NAF – le tertiaire reprend les activités G à T de la NAF. C – La diversité de la taille Selon l’effectif et le chiffre d'affaires (CA): Remarque : Le chiffre d'affaires mesure la valeur des ventes (pour 1 mois, 1 an, …). – TPE (très petite entreprise ou micro-entreprise): < 10

...................5 I - UNE FILIÈRE DYNAMIQUE EN MUTATION ............................7 A - PANORAMA DE LA FILIÈRE AUTOMOBILE FRANCAISE ........7 1. Un enjeu majeur pour la France .......................................................7 2. Une stratégie mondiale .....................................................................7 3. Des mouvements de recomposition ..................................................9 B - UNE FILIÈRE FORTEMENT INNOVANTE ..................................10 1. L’innovation

AUJOURDʼHUI SELON LE TYPE DE STRUCTURE! A.Manager aujourdʼhui dans la grande entreprise! Document : TD n°1 les problèmes de management chez TF1 B.Manager aujourdʼhui dans une multinationale! C.Manager aujourdʼhui dans une PME! D.Manager aujourdʼhui dans une TPE! E.Manager aujourdʼhui dans une association! F.Manager aujourdʼhui dans une entreprise de services! 37 37 37 37 38 38 39 39 40 PARTIE 2 : LES THÉORIES! Chapitre 1 : Lʼapproche classique! A. Les apports de Taylor : LʼO.S.T (LʼOrganisation Scientifique

PME et leurs stratégies Sommaire IINTRODUCTION 4 I. spÉcificitÉs des pme 5 A. Les multiples facettes de la PME 5 1) La PME, un être multiforme 5 a. Quelques idées reçues 5 b. Une extrême diversité 5 c. Une taille adaptée 5 2) Les PME et l’esprit d’entreprise 6 a- La création d’emplois 6 b- La répartition 6 B. La diversité des PME 6 1) Les PME : la quasi-totalité des entreprises 6 a- La Très Petite Entreprise (TPE) 7 b-

l’innovation pédagogique La mission départementale aux relations internationales et à la coopération Les dispositifs pédagogiques transversaux mis en place en 2002-2003, ceux à consolider Les itinéraires de découverte Les travaux personnels encadrés (TPE) au lycée et les projets pluridisciplinaires à caractère professionnel en LP 12 13 14 15 3 Les Dispositifs de l’action culturelle Les classes à Projet Artistique et Culturel Les Ateliers d’Expression artistique Les Ateliers de Pratique artistique

.),  secondaire  (industrie,  bâtiment  et  travaux   publics),  tertiaire  (services)   ➱ Classification  en  fonction  de  la  taille2   micro-­entreprise  :   Sous-­‐catégorie   des   TPE   définie   en   France   par   un   chiffre   d'affaires   inférieur   à   76  300  euros   pour   celles   réalisant   des   opérations   d'achat-­‐vente   et   à   27  000  euros