Typologie De Likert

5.1 Il existe plusieurs types de leadership selon plusieurs psychologues. Monsieur Kurt Lewin a mis en évidence, à travers les expériences qu’il a menées conjointement avec Lippit et White, dans le monde de la gestion scolaire d’enfants, une typologie du commandement, distinguant trois modes de leadership. Le leader autocratique (autoritaire, coercitif), qui se tient à distance du groupe et use d’ordres pour diriger les activités du groupe. Le leader démocratique (coopératif), qui fait des

marketing 43 3.2.Techniques d’échelles non comparatives Echelle de mesure Echelles comparatives Echelles non comparatives Comparaison par paires Ordre de classement Somme constante Classement continu Classement détaillé Likert Sémantique différentielle Stapel Echelle d’intention 09/11/2006 Intelligence et veille marketing 44 Les échelles (1) Traduire des données qualitatives en quantitatif. donné § Echelle de Lickert « Plus l’ Union Europ éenne aura

Plan du cours : 7 x 2h (+ 7 TD de 2h) Chapitre 1 : Notion d’organisation et typologies (2h : cours 1) Chapitre 2 : La structure des organisations (4h : cours 2 et 3) Chapitre 3 : Les fonctions de l’entreprise (5h : cours 4, 5 et 6) Chapitre 4 : Les théories organisationnelles (2h : cours 6 et 7) Chapitre 5 : L’exercice du pouvoir dans l’entreprise (1h : cours 7) 4 Chapitre 1 Notion d’organisation et typologies 5 1. Quelques définitions de l’organisation Dans le langage courant, le

d’échelles de mesure destinées à enregistrer les réponses aux questions peut poser problème. Le choix du nombre d’échelons de l’échelle est difficile à déterminer. Dans la présente recherche, une méthode classique sera employée puisqu’une échelle de Likert en cinq échelons sera utilisée pour les items correspondant à la validation des hypothèses ; une échelle en 7 points aurait également pu être envisagée mais des modalités de réponse en cinq échelons obligent le répondant à prendre une décision plus

.............................3 I-1-1. Définition du tableau de bord.................................................................5 I-1-2. Les fonctions du tableau de bord............................................................5 I-1-3. Typologie des tableaux de bord..............................................................8 I-2. Elaboration du tableau de bord...............................................................9 I-2-1. Procédure de mise en place des TBG................

INTRODUCTION…………………………………………………………………………3 I. LE TABLEAU DE BORD I-1. Notions essentielles sur le tableau de bord………………………………………….3 I-1-1. Définition du tableau de bord………………………………………………………..5 I-1-2. Les fonctions du tableau de bord……………………………………………………5 I-1-3. Typologie des tableaux de bord……………………………………………………..8 I-2. Elaboration du tableau de bord……………………………………………………...9 I-2-1. Procédure de mise en place des TBG………………………………………………..9 a°) Les concepts de base………………………………………………………………..10 b°) Les

connaissance de l’attitude qui permet de mieux comprendre le consommateur. On distingue 3 types de questions avec échelle : ➢ Les questions avec notation : Le sondé doit affecter une note à chaque proposition. ➢ Les échelles de Likert : on s’efforce ici de mesurer le degré : D’accord ou de désaccord. De satisfaction ou d’insatisfaction. D’importance. ➢ Les échelles sémantiques différentielles d’Osgood : On propose

attitudes, les comportements des groupes de travail, les modes de décision, de participation... soit une approche réellement psychologique de l'homme dans l'organisation. (Elton Mayo, Kurt Lewin, Douglas MacGregor, Chris Agyris, Frederic Herzberg, Likert…). 1 2 3 4 5 6 LEWIN, K. (1964). La psychologie dynamique. Paris, trad. fr. PUF BERTALANFFY (VON) L. (1973). Théorie générale des systèmes. Paris, Plon BECKARD, R. (1975). Le développement des organisations. Stratégies et modèles. Paris, trad

permettant ainsi de livrer leur opinion, révélatrice de leur attitude, sans risque d’implication excessive. Des enquêteurs peuvent mesurer des attitudes en présentant un choix de réponses à une question sur une échelle numérique graduée, dite échelle de Likert. Le comportement Le comportement, c’est ce que les autres observent chez un individu. Au sens large, ce concept renvoie aux activités d’un organisme qui peuvent être observées par un autre organisme, ou enregistrées par les instruments d’un expérimentateur

Pour ce film, entourez le chiffre ave lequel vous êtes en accord(+ indique que vous êtes d’accord et – que vous êtes en désaccord) +3 +2 +1 pour les enfants -1 -2 -3 Par icônes Indiquez à quel point vous avez aimé ou pas ce film pour enfants De Likert Ce film est uniquement un film pour enfants. Cochez l’affirmation avec lequel vous êtes le plus en accord -tout a fait d’accord – plutôt d’accord – indecis –plutôt pas d’accord – pas du tout d’accord De Thurstone Dans quelle mesure êtes vous satisfait