Un Groupe Peut Il Fonctionner Sans Règles

Haute école Lucia de Brouckère Catégorie Pédagogique Section Educateurs spécialisés Travail de fin d’études | Apprentissage des règles de vie grâce aux jeux de société : quel travail de la part de l’éducateur ?Réalisé par Equerme AlicePrésenté en vue de l’obtention du diplôme de Bachelier : éducateur spécialisé.Promoteur : Monsieur Dupuis Lectrice : Mme ScaritoAnnée académique : 2011-2012 | « Je remercie Monsieur Dupuis pour son soutien et

Objet : pas de consensus. Distinction au sein des sciences humaines et sociales : chq science porte son regard sur un mode d’élaboration sur un certain type de biens. Le 1er mode porte sur les biens matériels et les services (sciences éco). Le 2ème groupe de sciences porte sur les « biens culturels » (œuvres artistiques, historiques => anthropologie, ethnologie, …). La SP porte sur les modes de production des  « biens juridiques » (normes juridiques), càd la conquête et l’exercice du pouvoir politique

une ou plusieurs autorités publiques ou gouvernementales dans un secteur de la société ou dans un espace donné » o « programme d’actions propres » : nécessité de cohérence interne dans une politique publique. Notion de programme montre bien qu’il peut s’agir de tout un ensemble de décisions, qui doivent être cohérentes les unes avec les autres. Notion anglaise de politique publique = « public program ». • Définition de Lemieux : « Une politique publique est faite d'activités orientées vers la

à la personne. Exemple : les prophètes. L’autorité rationnelle ou légale est pour Weber la forme dominante des sociétés modernes. Cette autorité se base sur l’instauration des règles et procédures afin de maximiser la performance de l’organisation. Les décisions sont formalisées et l’individu est soumis à la fonction plutôt qu’à l’individu. C’est sur ce type d’autorité que repose l’organisation bureaucratique qui est la forme la plus efficace car elle ne tient pas compte des

l’ensemble des règles ou précepte relatifs à la conduite, ce sont des distinctions entre des valeurs fondamentales, le juste et l’injuste ou tout simplement le bien et le mal. D’après c’est valeurs la morale fixe les principes d’action, qu’on appelle les devoirs d’êtres humains, vis-à-vis de lui-même ou des autres individus et qui définissent ce qui faut faire et comment agir. On peut ici comparer la définition de la morale avec le droit naturel car ce sont des principes reçu par des règles divines.

sur la division du travail, sur le développement de nouveaux conflits sociaux, sur les conflits internes, etc. Pour Michel Foudriat (chercheur théorie des organisations) les thèmes d’études étaient en autre :  Les relations entre individus et groupe à l’intérieur des organisations ;  Les conditions de travail ;  Les décisions et les processus décisionnel ;  Les négociations collectives ;  Les grèves et les conflits sociaux ;  Les crises et les changements ;  Les revendications des

Définition…………………………………………………………………...p.11 3. Approche réflexive………………………………………………………….p.12 III) Le groupe d’accueil 1. L’éducateur du groupe……………………………………………………..p.13 2. Place du stagiaire Ma place de co-référente…………………………………...p.15 Les différents rôles en tant qu’éducatrice co-référente….....p.1­­6 3. Présentation du groupe d’accueil…………………………………………...p.17 4. Le projet du groupe………………………………………………………....p.18 5. Journée type………………………………………………………………...p.20 PARTIE DEUX : ELEMENTS

projet d’activité 5 3) L’engagement des jeunes au sein de l’activité roller 6 4) Finalité du projet de cet atelier de médiation 6 5) Les étapes du projet d’activité roller 7 III) Observation et analyse de la dynamique de l’activité 7 a) Présentation du groupe et l’apport de l’activité au niveau individuel 7 b) Les apports de l’activité au niveau groupale 9 IV) L’évaluation de l’activité 10 Conclusion 11 Annexe : Tableau des objectifs éducatif du projet d’activité roller 12 Introduction J’effectue

Animateur Accompagnateur De Vacances Adaptées La fonction décrite est celle de l’animateur-accompagnateur de loisirs et de vacances pour adultes handicapés. • Deux missions principales: – L’animation orientée vers la prise en charge et la « mise en vie » d’un collectif d’adultes – L’accompagnement d’adultes dans la construction de ses vacances ou loisirs • Champs des interventions : – Sa fonction s’inscrit dans le champ des activités du volontariat. Elle sous-entend un engagement personnel pour

d'isomères est impensable. Il est impossible et inutile de nommer toutes ces molécules complexes. Toutefois les règles de l'IUPAC (International Union of Pure and Applied Chemistry) a établi des règles précises et complexes de nomenclature, qui ne s'appliquent que pour des molécules relativement simples. L’utilitaire IUPAC (sur le site) permet de s’exercer (il n’est pas toujours d'accord avec les règles de ce document) Le nom des molécules se met sous la forme suivante : O Exemple: 2,3-diméthylbutanal