Vécu De Stage Hopital

Pochuta, Chimaltenango (Guatemala) Mise en place de stratégies alternatives par le programme social CERNE d’ASECSA Travail de fin d’études réalisé en vue de l’obtention du titre de bachelière en coopération internationale Limborg Charlotte Maître de stage : Edy Siritit Rolando Promoteur : Julien Chevrollier Garante scientifique : Bénédicte Schoonbroodt Expert de terrain : Dimitri Lecarte ANNÉE ACADÉMIQUE 2014-2015 LA HAUTE ECOLE DE LA PROVINCE DE NAMUR Bachelier en Coopération Internationale Enseignement

et accompagnement de leur souffrance et sur la place qu’ils occupent, voire interrogent dans le dispositif d’urgence sociale. Enfin à titre de témoignage j’aimerai aborder les ressentis et les interrogations qui m’ont traversé tout au long de ce stage. Car s’il peut paraître facile de « panser » la souffrance, s’y confronter revêt un caractère tout particulier venant atteindre la personne dans une sphère beaucoup plus profonde que celle appartenant uniquement au champ professionnel. Partie I :

suivi éducatif et psychologique. Les objectifs de la DMEF sont : - de permettre qu’un travail de parole s’engage avec l’enfant ou l’adolescent autour de ce qui a provoqué le placement et autour de son histoire, - de l’amener à s’interroger sur son vécu dans son nouveau lieu de vie et donc par la même sur le lien à sa propre famille et de réfléchir à tout changement afin de vivre le placement comme une séparation et non comme une rupture. L’intérêt est également d’associer la famille au travail de

groupe ? Comment cela s’effectue ? Par quels moyens ? D’ailleurs, le processus d’individuation est-il présent chez tous les enfants ? En quoi le travail éducatif est-il spécifique pour ce groupe ? C’est donc après ces différentes phases de début de stage que j’ai axé mon questionnement sur l’importance de la socialisation dans l’accompagnement éducatif. « Dans le milieu des années 1980, le mot accompagnement fait son entrée dans le vocabulaire de l’éducateur, et vient progressivement se substituer

Introduction Dans le cadre de mon stage d’observation qui s’est déroulé auprès d’une assistante de service sociale scolaire, j’ai fait la connaissance d’un jeune lycéen confronté à des problèmes d’absentéisme scolaire importants. Durant les différents entretiens organisés par l’assistante sociale, l’adolescent a montré un niveau de maturité inhabituel pour un jeune de son âge. Il a expliqué pendant les entretiens la situation familiale difficile qu’il vit depuis plusieurs mois. Bien que l’adolescent

présentation de mon lieu de stage, j’espère arriver à faire les liens qui m’ont conduit au présent document. Présentation du service La Devinière – Atlantis  La Devinière – Atlantis est un service d’accueil résidentiel pour mineurs créée le 18 février 1976 par le psychologue Michel HOCK. Selon la nomenclature mais, plus fondamentalement lieu de psychotéraphie insitutionnelle pour mineurs psychotiques fatigués d’émigrer de centres en institutions et d’institutions en hôpitaux, La Devinière se veut

agricole, ont dû assumer à partir de l'été 1914 les durs travaux des champs; - dévouement des infirmières qui ont soigné les soldats blessés dans les hôpitaux de guerre et les maisons de convalescence ; - compassion des « marraines de guerre » qui écrivaient et envoyaient des colis aux soldats du front, rendaient visite aux blessés dans les hôpitaux ; - courage aussi des femmes des villes qui ont dû pallier le manque de main d’œuvre dans de nombreux secteurs d'activités, distribuant le courrier

professionnel est un moment posé et un moment où l’on formalise. 2ème thème : La formation professionnelle Introduction : Historique de la formation professionnelle en France En 1792 : plan d’instruction publique du Marquis de Condorcet. Il a vécu du temps de la révolution, il est intervenu lorsqu’il était député à la Convention, et il a présenté un projet de réforme de l’instruction publique, il précisait que l’éducation était la moyen de libérer l’homme de la pire servitude, l’ignorance. C’était

et d’apprendre à « vivre » avec les responsables administratifs de l’I.A.E. de Tours. J’ai donc une pensée pour Fabrice et Patricia qui m’ont supporté (dans tous les sens du terme) au quotidien et qui savent peut-être mieux que personne ce que j’ai vécu durant ce travail doctoral ; ainsi que pour Alain, Nicole et Delphine, toujours disponibles et à l’écoute. Mes amis et mes proches sont bien sur entièrement associés à ces remerciements. Merci à Coraline, tout d’abord, qui m’a « récupéré » en cours

avec nos professeurs qui assurent le suivi pédagogique. Pour cela, le centre s'appuie sur un corps professoral composé de professionnels en exercice, avec des programmes adaptés, des supports pédagogiques innovants comme l’e-learning. De nombreux hôpitaux, cliniques, maisons de retraite, administrations, nous ont fait confiance pour assurer des formations auprès de leur personnel, ainsi que certaines entreprises de différents secteurs. Nos références : ils nous ont fait confiance CERFPA Siège