école De Conception Mintzberg

La revue de l’innovation : la revue de l’innovation dans le secteur public, volume 8 (4), 2003 Vers une nouvelle relation : stratégie/système d’information Mohamed Jaouad El Qasmi et Abdelaziz Kriouile Ecole Nationale Supérieure d’Informatique et de l’analyse des Systèmes Al irfane, Rabat, Maroc Email : emj37@hotmail.com RESUME Dans cet article, nous traitons le problème de l’interface : informatique / analyse stratégique, et l’ordre de priorité qui doit régir la relation stratégie / système

écoles se sont succédées depuis le début du siècles : l'école classique, l’école des relations humaines, l’école mathématique, l’école des systèmes sociaux, l’école socio-technique, l’école néoclassique, l’école de la théorie des systèmes, l’école de Mintzberg, l’école de la culture d’entreprise, l’école du changement organisationnel, de la flexibilité, de la valeur, de l'efficacité. 3 grands courants de pensée sont à l’origine de ces écoles : - source empiriste, pragmatique qui émane des praticiens

écoles se sont succédées depuis le début du siècles : l'école classique, l’école des relations humaines, l’école mathématique, l’école des systèmes sociaux, l’école socio-technique, l’école néoclassique, l’école de la théorie des systèmes, l’école de Mintzberg, l’école de la culture d’entreprise, l’école du changement organisationnel, de la flexibilité, de la valeur, de l'efficacité. 3 grands courants de pensée sont à l’origine de ces écoles : - source empiriste, pragmatique qui émane des praticiens

stratégique 12 5.2 La ligne hiérarchique 12 5.3 Le centre opérationnel 12 5.4 La technostructure 12 5.5. Les fonctions de support logistique…… 12 6. Les paramètres de conception 13 6.1 La conception des postes…… 13 6.2 La conception de la superstructure 13 6.3 La conception des liens latéraux…… 14 6.4 La conception du système de prise de décision 14 6. Les mécanismes de coordinations 14 7.1 Ajustement mutuel… 14 7.2 Standardisation des procédés 14 7.3 Standardisation des résultats……

stratégie parfaite. Pour en apprendre davantage sur ces sujets, différentes perceptions d'auteurs comme Richard Whittington et Henry Mintzberg a été analysé de manière critique afin de vérifier sa synchronisation avec les questions stratégiques contemporaines. Cette mission comprend des comparaisons entre les dix écoles de la formulation stratégique recommandées par Mintzberg qui se composent de trois prescriptive et sept écoles descriptives. Quatre points de vue à l'égard stratégie proposées par Richard

Cah ier d’ activi tés d’ appren tissag e S E M AI N E 12 OUTIL THÉORIQUE LES FORMES ORGANISATIONNELLES SELON HENRY MINTZBERG Par ALAIN DUPUIS, Télé-université, et RICHARD DÉRY, École des HEC Il existe une grande variété d’organisations. Un dépanneur n’est pas organisé comme un hôpital universitaire, qui n’est pas organisé comme un atelier de mécanique, qui n’est pas organisé comme une boulangerie industrielle, qui n’est pas organisée comme Hydro-Québec, qui n’est pas organisé comme le ministère

S E M AI N E 12 Cah ier d’ activi tés d’ appren tissag e 257 OUTIL THÉORIQUE LES FORMES ORGANISATIONNELLES SELON HENRY MINTZBERG Par ALAIN DUPUIS, Télé-université, et RICHARD DÉRY, École des HEC Il existe une grande variété d’organisations. Un dépanneur n’est pas organisé comme un hôpital universitaire, qui n’est pas organisé comme un atelier de mécanique, qui n’est pas organisé comme une boulangerie industrielle, qui n’est pas organisée comme Hydro-Québec, qui n’est pas organisé

principes de décentralisation coordonnée. c) Octave Gélinier. * Les règles pour l’efficacité des entreprises. Section 2: l’école systémique et la prise de décision: a) MINTZBERG. * Les configurations de Mintzberg. b) Herbert Alexander Simon. * La théorie de décision. c) Harry Igor Ansoff. * La stratégie. d) Richard CYERT et James MARCH. Section 3: L'école de la pensée

HISTOIRE ET THEORIE DES ORGANISATIONS INTRO : Approche rationnelle Ecole classique : Ecole de la contingence : (1900-1930) (1960-1980) Produire efficacement Adapter la structure Système fermé Système ouvert Ecole de la RH : Sociologie des organisations : (1930-1960) (1980-aujourd’hui) Motiver l’individu Approche sociale Ecole classique (1900-1930) Les contemporains dits « modernes » Les comportementalistes

* Mintzberg différencie es structures selon leur mode de coordination Cette coordination peut s’opérer selon 5 procédés : . L’ajustement mutuel : Coordination du travail par simple communication informelle . La supervision directe : Mécanisme de coordination par lequel une personne se trouve investie de la responsabilité du travail des autres . La standardisation des précédés de travail : Le contenu de travail est spécifié . La standardisation des résultats : exemple, spécification des dimensions