école De Conception Mintzberg

[pic] SOMMAIRE INTRODUCTION 2 L’auteur 4 Le concept : la structure des organisations 6 I. Les éléments de base de l’organisation 6 II. Les mécanismes de coordination 8 III. Les paramètres de conception 10 IV. Les facteurs de contingences 20 V. Les configurations organisationnelles 25 Les limites 32 La Grille de Questions 33 INTRODUCTION L’organisation est omniprésente, on ne peut faire autrement que de vivre dans celle-ci. Et cela tout au long de notre vie. Tout

gestion des ressources humaines a beaucoup évolué au fil des années. on peut signales 5 étapes de cette évolution : l'école classique, l'école des relations humaines, l'école de la contingence, l'approche contractuelle et l'approche culturelle. 1.1 ecole classique selon taylor1(*) il y a la division des tâches, la parcellisation du travail qu'on appelle la ost (organisation scientifique du travail) il a d'abord constaté l'inefficacité de la production due à de deux principaux facteurs : - l'incompétence

École des Mines de Nantes Département S.H.S SOCIOLOGIE DE L’ENTREPRISE Guy Minguet Copyright.Guy.Minguet.emn 1 Modèle de la Contingence structurelle 2 Plan de la présentation 1. Une définition de la contingence 2- Un cadre d ’analyse 3. Les facteurs de contingence 4. L ’analyse de l ’environnement 5. L’analyse des structures d’organisation 3 1. Définition de la contingence La question de l ’environnement La question de l’organisation La question de la « bonne forme »

Pratique du management Applications Pratiques de Mintzberg Mme BEN-TAHAR L3 AES Série 5 22 Octobre 2012 Ndieme NDOYE Marc-André NIANG Issakha TOURE Jessica SANTANACH PLAN I)Théorie de l’organisation selon Mintzberg a. b. II) Henry Mintzberg Ses Théories Applications pratiques : Etudes des cas a. Les 7 configurations structurelles b. Avantages et inconvénients III) Critique : Mise en place et disfonctionnement a. Standardisation des normes ? Cas Groupe Girard b. 2 Le

Henry mintzberg Mintzberg a définie neuf écoles de pensée organisé dans deux vole l’un qui tend vers la tradition perspective es l’autre qui tend vers la tradition descriptive Dans la tradition perspective, on considère l’environnement comme sources de données nécessaire pour l’élaboration d’une stratégie Ecole de « design » : la réflexion précède toute autre action dans la démarche de la stratégie Ecole de la planification : cette école se base sur le fait de faire des prévisions Ecole du positionnement :

Henry MINTZBERG Topologie Structure et dynamique des organisations Plan I. Auteur 1. Biographie p.3 2. Bibliographie p.3 II. Concepts 1. Les composants fondamentaux de l’organisation p.5 2. Les mécanismes de coordination

orientations de l’apprentissage stratégique sont au nombre de trois. Nous résumerons dans un premier temps l’apprentissage en tant que création de savoir. • L’apprentissage en tant que création de savoir : La création de savoir est, selon Mintzberg, une tendance en entreprise. Pour mieux comprendre cette orientation, il convient de définir les notions de devoir tacite et de devoir explicite. Le devoir tacite est représenté par ce que l’on sait intuitivement et le devoir explicite par ce que

perdu son efficacité face à une situation de plus en plus variable Années 70 : On parle plutôt de la planification stratégique, celle-ci comporte 2 écoles : *L’école de conception : ce modèle est sur lequel se base toutes les propositions faites pour la formalisation de la formation à la stratégie qui est un processus de conception. Les 4 auteurs à l’origine de ce modèle ont suggéré un cadre d’analyse qui consiste à articuler forces et faiblesses de l’E/se aux opportunités et menaces de l’E/ent.

L’ORGANISATION VS ENTREPRISE ? Introduction ENTREPRISE ? Conception économique Conception systémique LA CONCEPTION ÉCONOMIQUE  L’Entreprise est une entité de combinaison de plusieurs facteurs  L’Entreprise est une entité de production de biens ou de services  L’Entreprise est une entité de rémunération des facteurs de production  L’Entreprise est une entité orientée vers la satisfaction des marchés LA CONCEPTION SYSTÉMIQUE  L’Entreprise est un système allant des multiples

écoles se sont succédées depuis le début du siècles : l'école classique, l’école des relations humaines, l’école mathématique, l’école des systèmes sociaux, l’école socio-technique, l’école néoclassique, l’école de la théorie des systèmes, l’école de Mintzberg, l’école de la culture d’entreprise, l’école du changement organisationnel, de la flexibilité, de la valeur, de l'efficacité. 3 grands courants de pensée sont à l’origine de ces écoles : - source empiriste, pragmatique qui émane des praticiens