étude D Intertextualité

personnelle et libre qui sait son projet incomplet ou inachevé. Un essai se définit par son domaine (histoire, économie, politique, science, pédagogie, art, littérature) par son contexte (événements historiques, culturels, histoire des idées, intertextualité…) par son sujet (thèmes principal et secondaires), sa thèse (ses prises de position), ses citations des thèses d’autrui pour confirmer ou préciser la sienne propre ou pour dénoncer les erreurs des adversaires… De ce fait, tout essai est peu

quelle circonstance particulière de la vie de l’auteur…) ⇨ contextes historiques et sociologiques (texte évoquant un événement historique, une classe sociale, un problème de société ? quelle image en donne-t-il ?) ⇨ héritage culturel et intertextualité DEFINIR UNE PROBLEMATIQUE Ne jamais faire une explication linéaire du texte ! Il faut aborder le texte selon un faisceau de questions logiquement articulées qu’on pose. Cela conduit à « balayer » le texte plusieurs fois, jusqu’à ce que toutes

divertir et dénoncer ? Support : groupement de textes Objets d'étude : convaincre et persuader ; les formes et les fonctions de l'apologue (fables, contes, romans) Perspectives d'étude : - étude de l'argumentation et des effets sur le destinataire - genres et registres - intertextualité Méthodo et devoirs : - questions de corpus - commentaire littéraire Devoir maison : commentaire littéraire Lectures cursives / exposés : au choix : - Le meilleur des mondes Aldous Huxley

séquence 1ère L ), puis sous le titre qu’on lui connaît, Poèmes à Lou. Certains textes sont d’ailleurs repris et remaniés dans Calligrammes, recueil qui a largement exploité cette thématique de l’amour et la guerre. Le choix de cette œuvre pour une étude de l'oeuvre intégrale en classe de 1ère doit en partie se justifier, tout simplement parce que deux réticences peuvent apparaître pour l’étude en OI de ce recueil : tout d’abord, cette œuvre est un « recueil factice » pour reprendre l’expression de

auteurs y recourent si souvent. Aujourd’hui les hommes politiques et journalistes l’utilise pour leurs projets, leurs expériences ou leurs jugements. L’essai prend la forme d’un article étoffé, d’un traité, d’un livre d’histoire, de mémoires, d’une étude, d’une discussion philosophique, d’une lettre ouverte… Certains sont rédigés au moyen d’un plan rigoureux, thématique, analytique, logique sur un sujet précis. D’autres présentent des digressions, un parcours imprévisible comme les Essais de Montaigne

Intertextualité et structuralisme : Les deux figures de la confusion Le cas navrant du roman policier comme tentative d’approche de la littérature populaire Réponse à l’essai de M. Moez Lahmédi Dans Europolar n° 6, M. Moez Lahmédi présente une étude dans laquelle il réduit l’écriture du roman policier au jeu de l’intertextualité. Essai critique, paradoxe brillant, raccourci saisissant ou froide décapitation ? Il est difficile de juger, et l’on ne peut opposer ici l’argument d’un langage technique

Les fleurs du mal, entre « fleurir » et « défleurir », Nantes, Edition du temps, 1998. Brunuel Pierre, Baudelaire et le « Puits des magies », Paris, José Corti, 2003. Conio Gérard, Etude de Les Fleurs du Mal : Analyse et commentaires, Alleur (Belgique), Marabout,1992. Decesse Raymond, Les Fleurs du Mal, Etude critique et illustrée, Paris, Bordas, 1966. Dufour Pierre, « Formes et fonction de l'allégorie dans la modernité de Les Fleurs du Mal », in. Les fleurs du mal, L'intériorité de la forme

connaissances lgge, rhétorique, culture. 2001 : parle de « écrits d’invention ». = tester aptitudes candidat à saisir enjeux txt, bonne lecture corpus. 1er degré : hypertexte + 2nd degré : métatexte Hypertexte = passer d’un texte à un autre, intertextualité dc rapport étroit avec texte source. → qd ds consigne on parle réécrire un genre Métatextuel = réflexion analytique, transformer texte. → qd ds consigne il est fait référence à un auteur → dc ouverture à fermeture car lycée hostile à création

contrairement à la philosophie, à la psychologie ou aux sciences cognitives, la littérature semble s’être peu penchée sur la question, en dehors des monographies consacrées à l’humour dans telle ou telle œuvre spécifique. Enfin, une telle approche suppose une étude de littérature comparée à l’échelle européenne ou occidentale car « l’humour s’attache et s’attaque à tous les aspects de la littérature, cultive tous les registres et tous les genres2 ». L’ouvrage cite de nombreux essais théoriques, en particulier

et libre qui sait son projet incomplet ou inachevé. Un essai se définit * par son domaine (histoire, économie, politique, science, pédagogie, art, littérature) * par son contexte (événements historiques, culturels, histoire des idées, intertextualité…) * par son sujet (thèmes principal et secondaires), sa thèse (ses prises de position), ses citations des thèses d’autrui pour confirmer ou préciser la sienne propre ou pour dénoncer les erreurs des adversaires… De ce fait, tout essai est