Accompagnement Aux Repas Amp

personnes en situation de handicap répondant à leurs besoins et à leurs aspirations avec le travail de l’équipe professionnelle pluridisciplinaire constituée d’éducateurs spécialisés (ES), de moniteurs éducateurs (ME), et d’aides médico-psychologiques (AMP). Dans l’enceinte du site, trois appartements distincts des foyers permettent de réaliser des stages d’autonomie. Ces « stages » offre aux résidents l’opportunité de vivre pendant une période choisie en autonomie dans des appartements situés à proximité

d'activités de jour (SAJ) 4 ESAT (Etablissement et Service d'Aide par le Travail) 2 SAVS (Service d'Aide à la Vie Sociale) Tous se trouvent principalement dans le Rhône a)-Le G3/4 et son projet : Apporter aux résidents un accompagnement au quotidien plus individualisé, en étant attentif à leurs besoins. Sortir du collectif en reconnaissant la personne dans son individualité, en l'aidant à investir son espace personnel et en l'aidant à être attentif au respect de son intimité

lieux de vie. Le lieu de vie sur lequel j’interviens est une maison de type familiale, en milieu urbain. Ce FAM est régi par l’APEI, Association de Parents d’Enfants Inadaptés, association 1901 qui relève également de la loi de 2002. Il propose un accompagnement axé sur 4 domaines : L’éducation structurée Le suivi médical et paramédical L’insertion et la participation à la vie sociale L’enrichissement des liens familiaux 2/ Le public accueilli Ce FAM accueille un public adulte atteint d’autisme, sans

spécialement aménagé et bénéficiant d’un environnement rassurant et adapté à la déambulation. ------------------------------------------------- 4.1.- Expérience en rapport avec le domaine de compétence 1 du DE AMP ------------------------------------------------- Domaine de compétences 1 du DE AMP : Connaissance de la personne ------------------------------------------------- Compétences attendues : ------------------------------------------------- Situer la personne aidée au stade de son développement

Formation AMP : Exemple de rapport module DF6 Présentation de l’établissement : Maison d’Accueil Spécialisé SOMMAIRE HISTORIQUE DE L’ETABLISSEMENT page 2 STATUT JURIDIQUE page 2 FINANCEMENTS page 2 LES PERSONNES ACCUEILLIES page 3 CRITERES D’ADMISSION page 3 MODALITES D’ADMISSION page 3 L’EQUIPE PLURIDICSIPLINAIRE page 4 ORGANIGRAMME

tout au long de la semaine • Une Psychologue: Accompagnement psychologique 2 fois par semaine • Une IDEC +1 Médecin Coordinateur : suivi de l'organisation et de la continuité des soins en relation avec les médecins traitant de chaque résident. • trois IDE : soins techniques et suivi des traitements , surveillance . • 11 aides soignantes de jour: soin de nursing, aide aux gestes de la vie courante des résidents. • Une AMP: aide, accompagnements dans les actes de la vie quotidienne. • 2

d’un usager..………………………………………………………..page 10Conclusion..…………………………………………………………………………..page 11Introduction Je m'appelle Cécilia COVIS, j'ai quinze ans. Je suis au lycée François Clouet à Tours et je prépare mon baccalauréat professionnel en ASSP (Accompagnement, Soins et Services à la Personne. J’ai effectué mon stage en micro-crèche « La Pouponnière des Prébendes » du 23 janvier au 11 février. J’ai fait le choix de cette structure parce que je me sentais plus à l’aise de commencer dans une petite crèche

Rigo Annabelle Baccalauréat Professionnel Accompagnement, Soins et Services à la Personne. Lycée Jean Capelle 24100 Bergerac Sommaire Page 2 : Introduction Page 3 à Page 4 : 1.Décrire votre établissement d'accueil. Page 5 à Page 6: 2.Déterminer les formes de distribution des repas et des collations. Page 7 à Page 10 : 3.Comprendre la technologie des appareils. Page 11 à Page 13 : 4.Proposer

le matin,les goûters, le repas, les « temps libres »,les réunions des usagers et le départ sont des moments clés du quotidien représentant d'importantes sources d'informations, dans lesquelles nous, les Aides médico-psychologiques , puisons afin d'être en capacité d'évaluer des éléments concernant les enfants accueillis. Ces données, liés aux dimensions éducatives, affectives, sociales et culturelles, sont effectivement nécessaires pour s'assurer d'un accompagnement adapté auprès d'eux et surtout

DF2 ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF ET AIDE INDIVIDUALISEE AUX PERSONNES DANS LES ACTES DE LA VIE QUOTIDIENNE AMP 12 mois 2011-2012 LEXIQUE : INTRODUCTION Page 1 PRESENTATION DU CONTEXTE INSTITUTIONNEL Page 2 RENCONTRE AVEC MADAME X Page 3 TEMPS CLES DU QUOTIDIEN La toilette Page 4-5 Les repas Page 6-7 CONCLUSION Page 8 BIBLIOGRAPHIE