Accompagnement Social Et éducatif Spécialisé

L'EDUCATION NATIONALE, DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE MINISTERE DE L'EMPLOI, DE LA COHESION SOCIALE ET DU LOGEMENT Alain Meziane DEMANDE DE VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE Livret de présentation des acquis de l’expérience (Livret 2) Intitulé du diplôme visé : Diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé Construit pour plusieurs diplômes en travail social, ce Livret 2 doit permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes

DISPOSITIF D’ACTION SOCIAL L’AEMO : ACTION EDUCATIVE EN MILIEU OUVERT Définition : L’AEMO est une mesure judiciaire, qui s’inscrit dans le domaine de l’enfance en danger. Elle est ordonnée par le juge des enfants, au bénéfice d’un ou plusieurs enfants d’une même famille. Elle consiste en l’intervention à domicile d’un travailleur social (éducateur spécialisé ou ASS) pour une durée de 6 mois minimum à 2 ans renouvelable jusqu’aux 18 ans de l’enfant. Cet accompagnement éducatif à domicile intervient

difficultés, qu’est-ce que c’est ? Page 4 A) Quel sens ce terme prend-t-il pour nous ? Page 4 B) L’historique du terme : l’accompagnement Page 5 C) L’accompagnement social des publics en difficulté  Page 7 D) Le regard des différentes structures sociales et médico-social Page 9 1) Entretien avec un éducateur spécialisé travaillant dans un accueil de jour Page 9 2) Entretien avec une éducatrice spécialisée travaillant en MECS Page 10 3) Entretien avec un moniteur éducateur travaillant

situation ou la problématique, l’éducateur spécialisé ne peut y faire face seul. C’est pour cela que dans notre profession, nous sommes amenés à travailler avec plusieurs corps de métier et créer une équipe dite « pluri professionnelle ».             Ceci permet aux personnes accompagnées de pouvoir entrer en relation avec différents professionnels. De plus, il est important que les situations ou les difficultés rencontrées aient un point de vue dit éducatif, médical et psychologique.             L’importance

journée. Dans un premier temps, j’ai pu découvrir le métier de d’éducateur spécialisé que je ne connaissais pas, notamment la prise en charge auprès de personnes en situation de handicap qui sont accueillis au sein de ce foyer. Dans ce type d’établissement j’ai découvert le travail partenarial et pluridisciplinaire. J’ai également constaté l’importance des différentes « dimensions » que comportait le métier d’éducateur spécialisé notamment la relation éducative et le travail avec les familles. En tant

Etude de population : Le polyhandicap Table des matières Le polyhandicap 2 L'environnement 4 L'accompagnement éducatif 8 Conclusion 10 ANNEXES 11 Bibliographie 11 Fiche de lecture 12 Tous les prénoms des usagers ont été changés par respect de l'anonymat Le polyhandicap Le décret du 27 octobre 1989, annexe 24 ter, définit ainsi le polyhandicap : « handicap grave à expression multiple associant déficience motrice et déficience mentale sévères et profondes

Service de Prévention Spécialisée de l'A.D.S.E.A. 69 accueille des stagiaires de diverses écoles du Travail Social de la région Rhône-Alpes. Au fil du temps, les savoir-faire se sont affinés et enrichis d'expériences diverses et partagées. Des stages dits "classiques" de Troisième année d'éducateur spécialisé, le Service s'est ouvert aux stages de découverte de trois mois d'éducateur spécialisé, aux stages Moniteur-Educateur de Deuxième année et aux stages à vocation internationale en lien avec le C

l’autonomie la plus importante en fonction de ses capacités. Pour certains, le Foyer des Arves ne sera qu’un lieu de vie temporaire, un tremplin vers une installation autonome en appartement. Pour d’autres, il s’agira d’un lieu d’apprentissage à la vie sociale et d’épanouissement individuel. Le foyer d’hébergement a pour but également : d’aider chaque personne à vivre à son rythme et à s’épanouir, de promouvoir leur autonomie en fonction de leurs déficiences et de leurs capacités. Le projet institutionnel

de handicap I – Les dispositifs et classes spécialisées de l’Education Nationale Les réseaux d’aide spécialisée aux enfants en difficultés (RASED) Ce sont des équipes pluridisciplinaires composées de psychologues scolaires, d’enseignants spécialisés et de rééducateurs qui interviennent dans l’établissement scolaire. Ils prennent en charge de façon individuelle les enfants sur le temps scolaire quelques heures par semaine. La rééducation proposée a pour objectif de permettre le maintien de l’enfant

l'établissement d'une cohérence d'intervention éducative. Lieu d'accueil et d'éducation, l'IMP agit envers les familles dans l'objectif de faciliter la connaissance et la compréhension du fonctionnement de l'enfant et de son handicap. L'éducateur spécialisé tend à mettre en place des moyens et des outils permettant à la famille d'être informée des activités de l'enfant, d'être impliquée dans le projet et d'être accompagnée dans ses difficultés. C'est dans cette mission de soutien aux familles que