Activité physique, sportive et artistique

a) Les bienfaits physiques • Le sport a des effets positifs pour le système cardiovasculaire. En effet, une activité physique régulière même modérée permet d’améliorer la circulation sanguine, de protéger les artères et d’abaisser la tension artérielle. En effet, plus on fait travailler le cœur, plus il se renforce. Il devient alors plus puissant ce qui lui permet de battre moins vite. Il va donc s’économiser et s’user moins vite avec l’âge. Ainsi, on élimine partiellement les risques de maladies

d’élaborer une méthode nationale d’EP. Composée de 4 membres du ministère de la Guerre, 4 membres du ministère de l’Intérieur, 5 membres de l’Instruction publique, de médecins et de scientifiques comme Demeny, elle rédigera «le Manuel d’exercices physiques et de jeux scolaires» de 1907, publié par le ministère de l’Education Nationale. Il s’agit ici, d’unifier les procédés de l’EP pour dégager une méthode. Six buts y sont explicités : - perfectionner l’homme par la pratique d’exercices méthodiques

site Cairn.fr. Gilles Combaz est avant tout un sociologue spécialisé dans l'éducation. Il a été formé à l'université René Descartes. Dans les années 90 il soutient une thèse sur les effets sociaux des pratiques d'évaluation en éducation physique et sportive qui fut publié aux PUF (Presses Universitaires de France) en 1992. Suite à cela, il rejoint en 1993 l'université Paris V et intègre le laboratoire de sociologie de l'éducation dirigé à l'époque par Eric Plaisance. Il est actuellement professeur

Intro : Pour répondre aux exigences du concours, j’ai choisi comme activité physique la course de 1500m. C’est une épreuve physique athlétique. L’athlétisme est divisé en trois grands types d’action : Courir : se déplacer avec un souci de vitesse et d’économie Sauter : se projeter en vue de franchir un obstacle déterminant une longueur et/ou une hauteur. Lancer : projeter un engin le plus loin possible à l’aide de son propre corps. Mon exposé portera donc sur la course de 1500 m, épreuve

et social? I/ L'acceptation de la mixité dans la pratique du rugby A/ Les enseignants d'éducation physique et sportives rechignent souvent à programmer ou enseigner des APSA telle que le rugby a/ les enseignants craignent pour la sécurité de leurs élèves b/ ils doutent de leurs compétences à motiver les élèves et les faire progresser c/ l'enseignant a sa propre identité sportive B/ Comment mettre en place l'activité en mixité? a/prise en compte des différences entre les filles

 Q1.Parmi les activités sportives suivantes, lesquelles pratiquez-vous, même occasionnellement ? Alpinisme, escalade Arts martiaux (karaté, judo…) Athlétisme Cyclisme Fitness, musculation Gymnastique Patinage artistique Randonnée pédestre Running, course à pied Sport automobile, sport mécanique Sport collectif (football, basketball, volleyball, rugby, handball…) Sport de cible (billard, golf, bowling, pétanque…) Sport de combat (boxe, lutte, escrime…) Sport de glisse (ski, surf, roller, skateboard…)

conçues comme contenus de formation. Donc pour le pédagogue, il s’agit de mieux ajuster les différentes disciplines scolaires aux besoins d’apprentissage, d’éducation et de motivation des élèves. Les décisions s’obtiennent par consensus et les activités se coordonnent selon une approche multidimensionnelle des besoins de l’élève. L’équipe est consciente que les besoins de l’élève ne peuvent être satisfaits que par la collaboration. Cette collaboration nécessite des transformations réciproques

Education physique et sportive Introduction Cours 2 semestres : 8 cours. But : apprendre à préparer une séance en groupe de 40 minutes. Le programme de cette année Cf. Feuille 0 - « présentation de la formation 2012-2013 » 1) Mise en œuvre didactique et pédagogique : élaborer, mettre en œuvre des leçons en EPS. 6 séances d’EPS lors desquelles 2 groupes présenteront une activité d’EPS. Puis, on fera l’analyse de la séance. 2) Développement et appropriation de la notion de projet.

approfondie, langues et cultures de l’Antiquité, enseignements artistiques, mathématiques). La voie générale Série ES Série L Série S L’accompagnement personnalisé Ce nouvel espace pédagogique s’intègre à votre emploi du temps : • les enseignants de toutes les disciplines peuvent y participer ; • son organisation est proposée par les équipes pédagogiques et approuvée par le conseil d’administration de l’établissement. Des activités variées vous sont proposées pour répondre le plus étroitement

Certificat d’aptitude professionnelle C A P Boucher Boucher-ère, un métier exigeant, qui requiert savoir-faire et talent commercial. Ses activités :  réception et stockage des viandes (bovins, ovins, porcins, caprins, équins, volailles et gibiers).  contrôle de la traçabilité et de la qualité de la viande, de la livraison à la vente et respect des règles d'hygiène et de sécurité.  découpe et préparation des viandes (parage, épluchage, tranchage et ficelage) pour la vente en respectant