Analyse De Pratique Competence 3

Préambule....................................................................................................................................... 3 Schéma des compétences professionnelles .............................................................................. 5 A. Compétences fondamentales.................................................................................................. 9 L’exercice du rôle-conseil.........................................................................

Guide de développement des compétences de l’ingénieur DÉCEMBRE 2008 ISBN 2-922611-57-4 (PDF) La compétence professionnelle « C’est la démonstration par un individu qu’il possède la capacité – c’est-à-dire les connaissances (le savoir), les habiletés (le savoir-faire) et les attitudes (le savoir-être) d’accomplir un acte professionnel, une activité ou une tâche conformément à une norme ou à toute autre exigence prédéterminée. » Définition tirée du programme de formation à la méthode DACUM

FINAL.docxPORTFOLIO BILAN DE COMPÉTENCES Intitulé du diplôme : BUT Management de la Logistique & des Transports Prénom, Nom : Entreprise de stage BUT 1 : Parcours BUT2 / BUT3 : MSCD □ MSCC □ Alternance en : BUT 2 □ BUT 3 □ Entreprise : URBY Marseille Poste(s) occupé(s) et service(s) concerné(s) : ● Exploitant transport ● Logisticien ● Agent de quai Tuteur universitaire BUT 1 : VECHIU Nathalie Tuteur universitaire BUT 2 : MANIKOWSKI Marc Tuteur universitaire BUT 3 :BACHELOR UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE

SECTION 2 BILAN DES COMPÉTENCES Bilan des compétences INTRODUCTION........................................................................................................................ 3 LES OBJECTIFS DU BILAN DES COMPETENCES ................................................................. 3 LE DEROULEMENT DE VOTRE BILAN DES COMPETENCES ............................................... 3 LE BILAN DES COMPETENCES DU PROGRAMME ..............................................................

SOMMAIRE Objectifs Rappel du dispositif de formation Le métier, le référentiel de compétences, le diplôme • Le métier d’infirmier • Le référentiel de compétences (page 6) • Le rôle de chacun (page 11) Mon parcours de stage • Tableau récapitulatif • Tableaux par stage (formation / analyse de pratique / bilan) Mon parcours : acquisition des compétences Mon parcours : actes, activités et techniques de soins page 3 page 4 page 5 page 12 page 53 page 76 Page 2 / 79 Objectifs Ce document

et la mise en œuvre des ressources innovatrices de l'entreprise. Le cours proposé a pour but de permettre aux participants de développer leurs capacités d'analyse et d'action dans les relations d'encadrement du personnel. Notamment: • savoir analyser et comprendre ce qui se passe au niveau humain dans l'entreprise; • être capable d’élaborer des stratégies et d’utiliser des méthodes pour accroître la coopération et la participation dans l'organisation. Ce cours ne cherche pas à couvrir la

109-130-MQ / PONDÉRATION 1-1-1 SESSION HIVER 2015 NOTE PRÉLIMINAIRE 1) L’évolution des pratiques pédagogiques L’approche par compétence s’insère dans un processus d’évolution de la pédagogie. Elle s’inscrit dans la suite logique des pratiques pédagogiques développées dans les collèges au cours des années. Cette approche met l’accent sur le développement multidimensionnel de l’élève. L’approche par compétence ne vient donc pas révolutionner l’enseignement de l’éducation physique mais vient plutôt

le travail BIBLIOGRAPHIE La gestion des compétences Bibliographie arrêtée en février 1998   1- Gestion des ressources humaines - Ouvrages - Articles 2- Gestion des compétences - La notion de compétence Ouvrages Articles - Gestion des compétences Ouvrages Articles - La gestion individuelle de l'emploi et des compétences Ouvrages, numéros spéciaux de revue Articles - Méthodes, démarches et outils     Ouvrages     Articles 3- La gestion des ressources humaines dans le

croissance, celui du marché des produits et services de l’industrie du sport et des activités en relation. 2. Manager le développement des organisations et des hommes dans le cadre de projets innovants dans l’univers du sport business et son écosystème. 3. Piloter des projets d’innovation sportive dans ses dimensions financière, juridique, économique, organisationnelle, marketing et commerciale. 4. Développer l’esprit d’entreprise tant dans une optique de création et développement d’entreprise, que

MANAGEMENT DES COMPETENCES Le management des compétences aujourd’hui préconisé dans les organisations publiques provoque de multiples débats et alimente une triple réflexion : I sur la dimension méthodologique. Comment définir, identifier et évaluer les compétences ? Avec quelles méthodologies, quelles règles, quelle déontologie et quels outils ? I sur les aspects socio-organisationnels, en particulier son impact sur les principes et les règles de gestion des personnels (évaluation des compétences individuelles