Approche Configurationnelle

paraît relever d'une conception où la formation des stratégies est vue comme un processus essentiellement passif. Enfin, deux écoles nous semblent occuper, dans la typologie de Mintzberg, une place injustifiée: les écoles "entrepreneuriale" et "configurationnelle". Il faut bien reconnaître que, si la première a connu ses heures de gloire à l'époque du capitalisme industriel où l'on valorisait l'intuition, le génie aventurier de certains capitaines d'industrie (Schumpeter), elle ne figure plus, aujourd'hui

aussi en ce qui concerne les pratiques, et sans doute, les outils de gestion. » Ainsi MARCHESNAY (1998) résume-t- il cette problématique dans sa préface à l’ouvrage collectif coordonné par O.TORRES (1998), « PME, de nouvelles approches ». Devant ces difficultés, une approche « qualitative » considère que ce qui constitue le point commun des PME, c’est un mode de gestion caractérisé par le rôle du dirigeant. Le rôle et la place du dirigeant-propriétaire comme élément principal de la notion de PME

ou prou invité par l'auteur à s'identifier à ce personnage, contre les autres. Le dernier des critères évoqués par Adam (1997 – 57) pour une définition du type de texte Récit est celui de l'existence d'une évaluation finale, "qui donne le sens configurationnel, moral, de la séquence narrative". Cette évaluation est ici apportée par la désapprobation qu'exprime Hugo à l'encontre de ses camarades et du législateur. Pierrot ou les secrets de la nuit : Pierrot le boulanger et Colombine la blanchisseuse

personnes au sein des petites entreprises (B. Demonty, 2012). Les recherches portant spécifiquement sur les PME ne manquent pas. Michel Marchesnay (2008) montre bien l’émergence de la PME comme objet de recherche en France et la diversité des approches. Pierre-André Julien (2008) analyse l’évolution du regard porté sur les PME et la richesse de cet objet de recherche. Olivier Torres (1997) notamment souligne quant à lui le caractère contingent des PME. La croissance des PME est également depuis

l’éducation. Un cadre conceptuel et une méthode générale pour établir les résultats attendus d’une formation, Paris, Bruxelles, Nathan-Labor. 93 D ÉTRIE, C., S IBLOT, P. & VERINE, B. (2001) : Termes et concepts pour l’analyse du discours, Une approche praxématique, Paris, Honoré Champion. D OUTRELOUX, J.-M. (1986) : « Vers une modélisation de la communication pédagogique », Langue Française, 70, 26-44. D UHAMEL, B. (1991) : « Robespierre était-il riche ? Écrire des histoires avec l’Histoire

narratologie peuvent convoquer diverses approches : sémiotique (Greimas, Barthes, Eco), psycholinguistique (Denhière, Fayol), littéraire (Genette, Todorov, Barthes), bibliques, historiques, ethnologiques (Levi-Strauss), analyses de contes (Propp, Bremond)... . Ces différentes théories, et bien d'autres, ont pour point commun de s'organiser autour de méthodes d'analyses propres à la linguistique textuelle, c'est-à-dire qu'elles fondent leur théorie sur une approche qui dépasse l'analyse de la phrase

l’apport des indicateurs existants en permettant l’évaluation de l’impact de la fonction RH sur la performance de l’organisation. Comme le soulignent Le Louarn et Wils (2001), « Au lieu de considérer l’embauche d’un salarié comme un coût, la nouvelle approche envisage cette décision comme un investissement sur une période de 30 ans qu’il faudra faire fructifier en motivant, évaluant, formant adéquatement de façon à en recevoir un retour. Ce changement de paradigme s’exprime également par un nouveau vocabulaire

principe) d'une intuition claire et rationnelle qui se manifeste notamment dans la saisie immédiate de l'objet [5 ]. Cette conception de la conscience procède d'une théorie de la connaissance qui suppose donné ce qu'elle prétend expliquer. Une telle approche n'est pas suffisante car elle ignore la temporalité et nie le processus même d'élaboration de la conscience réfléchie. D'autre part la conscience d'objet est inséparable de la conscience de soi [6 ]. Enfin l'irruption de l'inconscient (cérébral avant

HOSPITALIERS PREFECTORAUX, ANNEE 2005 CONCLUSION ANNEXES 72 75 80 83 ANNEXE 1 : LA PERFORMANCE HOSPITALIERE : QUELQUES ELEMENTS A PRENDRE EN CONSIDERATION. 83 ANNEXE 2 : COMPARAISON DE LA STRATEGIE DANS DES ORGANISMES PRIVES ET PUBLICS 85 ANNEXE 3 : APPROCHES UNIDIMENSIONNELLES DE MESURE DE LA PERFORMANCE 86 HOSPITALIERE ANNEXE 4 : PRINCIPES DIRECTEURS POUR UN HOPITAL PERFORMANT 87 ANNEXE 5 : DECLINAISON DE LA MISSION PRINCIPALE DE L'HOPITAL 88 ANNEXE 6 : CARTE STRATEGIQUE DES PROCESSUS CLES 90 ANNEXE

Récession et décroissance :. crise pétrolière 1973. arrivée de nouveaux concurrents sur la scène internationale | . Processus discontinu et révolutionnaire. Evénement dramatique,. Une crise dans la vie de l’organisation | .Approche de l’écologie des populations..Approche configurationnelle. Théories culturelle et cognitive.Théorie de l’équilibre ponctué. | 3. Fin des années 80 jusqu’à la période actuelle | Crises de toute nature :.Concurrence accrue. Précarisation de l’emploi | -La seule chose prévisible