Argumentation Classique

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toujours » répond-t-il a une exigence d’absoluité du vrai – ce qui semble à première vue un abus de langage pour tout autre chose que le vrai, uniment vrai et qui exclut l’étranger au vrai – ou seulement au fait d’avoir raison par qualité de son argumentation ? On se propose dans un premier temps après un effort de définition, de constater que la raison n’a raison que dans son rapport avec l’homme qui la juge. Ainsi, on distinguera deux raisons, celle du scientifique, celle des sciences naturelles

possède mais attention à ne pas s’éloigner du texte). - On fait ce travail pour chaque phrase de la partie en montrant comment les phrases s’enchaînent les unes aux autres. - A la fin de la partie, on reprend le travail fait au brouillon (cf. argumentation) et on récapitule ce que vient de faire et de dire l’auteur dans la partie analysée et on annonce ce qu’il va faire dans la partie suivante (si on peut, sous forme de question). Cela signifie qu’il faut mettre en valeur les étapes de la réflexion

Séance 2 : la vengeance de Rodrigue : entre devoir et autorité Support : I ; 5(intégrale) Vers 1 on à des alexandrins répartis sur 2 personnages. Crée une rapidité et traduit la détermination de Rodrigue. Métaphore classique (code de l’hidalgo). Vers 3 à 4 montres la tension entre eux. Oxymore, il traduit le plaisir de Don Diègue à voir Rodrigue qui respecte le code de l’honneur on voit à travers la ponctuation des personnages. Vers 5 douleur/ doux : on un égaux sonore et on à une antithèse

I. Une argumentation très travaillée 1. La rhétorique antique L’auteur utilise nombreux procédés caractéristiques à la rhétorique antique pour styliser son récit et, ainsi, le faire plus convainquant. Parmi ces procédés, apparaissent :  L’éloquence est une notion qui est caractéristique à la rhétorique antique, puisqu’elle repose sur le fait de bien parler, une des caractéristiques les plus marquantes de cette technique d’argumentation. Citation : « il n’y a de caractères ineffaçables que ceux

d'autres lieux. Le narrateur, qui n'est autre que l'auteur, prend la parole dès le début à la manière d'un conteur : « Memnon conçut un jour le projet... ». Le récit est au passé et, dès le troisième mot, s'ajoute au prénom exotique un indice du conte classique pour enfants, « un jour », formulant autrement l'impersonnel « Il était une fois ». Memnon renvoie au nom d'un roi de Haute-Egypte, soulignant ainsi le caractère oriental et princier du personnage ; il sera parlé plus loin de la ville assyrienne

variété de formes et de tonalités qui rendent chaque tentative d’argumentation très originale et parfois difficile à discerner. Ainsi une argumentation peut paraître • lâche ou serrée, • courte ou longue, • formelle ou informelle, • lourde ou subtile, • produite avec une économie de moyens ou au contraire donner l’impression de pilonner, • classique ou novatrice, • un long siège ou un coup d’audace, • simple ou à effets, • sérieuse ou bouffonne, • évidente ou ironique, • directe

une variété de formes et de tonalités qui rendent chaque tentative d’argumentation très originale et parfois difficile à discerner. Ainsi une argumentation peut paraître • lâche ou serrée, • courte ou longue, • formelle ou informelle, • lourde ou subtile, • produite avec une économie de moyens ou au contraire donner l’impression de pilonner, • classique ou novatrice, • un long siège ou un coup d'audace, • simple ou à effets, • sérieuse ou bouffonne, • évidente ou ironique, • directe ou indirecte

  Fiche sur l’objet d’étude : « Convaincre, persuader, délibérer »/ Argumentation   I - Les acquis de la classe de 2nde : Théoriquement, en classe de seconde, vous avez traité l’objet d’étude suivant : « Démontrer, convaincre, persuader ». Il s’agissait de vous faire percevoir et comprendre les différences, mais aussi les liens entre ces trois verbes. -       démontrer : il s’agit de prouver, nous sommes dans le domaine des données vérifiables (proche d’une démarche scientifique). -      

Le Pouvoir des fables, de La Fontaine INTRODUCTION La Fontaine, fabuliste et moraliste français du XVIIe siècle classique écrit ses Fables choisies et mises en vers, entre 1678 et 1679 dont est extraite Le Pouvoir des fables (livre VIII, fable 4). Après la chute de Fouquet son protecteur, il se consacre à une critique de la société de son époque à travers ses fables. Ainsi, celles-ci renferment les observations qu'il en fait en mettant en scène des animaux. On parle donc de bestiaire allégorique