Argumentation Directe Ou Fiction

Étudions maintenant l’ironie que les Lumières utilisent souvent. L’ironie et l’antiphrase sont des armes qui permettent de mettre le lecteur de son côté par l’intervention de l’humour. L’ironie est souvent utilisée pour illustrer les propos dans une argumentation indirecte. Prenons pour exemple De l’esclavage de nègres de Montesquieu. Montesquieu utilise l’ironie pour faire un faux plaidoyer en faveur de l’esclavage des nègres. Le texte est, à première vue, une glamourisation de

lecteur. Le corpus est constitué des trois textes argumentatifs de différentes époques et de différents genres. Le point commun entre eux réside dans l’argumentation indirecte : la fiction poétique, narrative ou théâtrale est mise au service d’une cause à défendre. Précisément, ces textes ont tous recours à la fiction pour dénoncer les abus de pouvoir. Au XVIIe siècle, La Fontaine écrit la fable intitulée « Les obsèques de la Lionne » ; en 1885, Zola publie son célèbre roman Germinal et, à la toute

attendus fin de cycle2 Indications pour l'évaluation Lire Se servir de sa connaissance des relations graphèmes phonèmes les plus fréquentes pour Être capable de lire en déchiffrer des mots réguliers inconnus associant déchiffrage et reconnaissance directe des Identifier immédiatement les mots outils les plus mots connus fréquents et les mots usuels des activités de la classe. Lire seul un texte simple en identifiant Lire à haute voix, de façon instantanément la plupart des mots courts et les expressive

27 Maryse Lopez HYPERLINK \l "_ARGUMENTATION_ET_ŒUVRE" Argumentation et œuvre intégrale : 28 Le dernier jour d’un condamné de Victor Hugo Eric Hoppenot HYPERLINK \l "_L’ARGUMENTATION_ET_L’ECJS" L’argumentation dans le cadre de l’ECJS  37 (Stratégies argumentatives en vigueur : quand les femmes évoluent sur le terrain) Christine Eschenbrenner HYPERLINK \l "_UNE_SÉQUENCE_ARGUMENTATION" Une séquence argumentation en classe de CAP 46 Elisabeth Delpy HYPERLINK \l "_POUR_MIEUX_COMPRENDRE"

de la céleste et appréciable drogue transformé en divin savoir ( cf. registre de Gargantua) Suivie énumération élogieuses talents Socrate 3/ Le réel transfiguré par la fiction rabelaisienne ( renvoie à notre propre mystère) le sortilège verbal révèle l’enthousiasme de l’auteur, qui nous entraîne dans un monde de fiction, où il présente à sa façon le philosophe Socrate. Socrate devient personnage pantagruélique ridicule de son allure souligné par détails caricaturaux « le nez pointu » « le

philosophe des Lumières roman épistolaire répond a un engouement : vogue orientaliste regard étranger : 2 perso Usbek et Rica grâce a eux il va pouvoir analyser la société française, A la fois fiction plaisante et philosophique Epilogue des Troglodytes est traité es la lettre 11 sous la forme d'un apologue qui montre pendant 4 lettres l'histoire du monde utopique des Troglodytes. I La société des Troglodytes, La Renaissance d'un peuple

est la différence entre convaincre, persuader, délibérer ? Justifiez par un exemple.   Définir : apologue, essai, utopie, contre-utopie.   Quels sont les différents genres d’apologues que vous connaissez ? (parabole, fable, conte, roman de science-fiction...)   Définir : registre polémique, satirique, didactique, épidictique...   Qu’est-ce qu’un argument ? Qu’est-ce qu’une thèse ?   Qu’est-ce qu’un argument ad hominem ?   Qu’est-ce qu’une concession ? une réfutation ? un compromis ? une controverse 

personne physique d’où le fait de savoir si c’est une fiction légale ou une réalité ? Il s’agira également d’étudier la méthode de rattachement d’une société à un état ; en effet quels sont les critères qui permettent d’accorder la nationalité à une société ? Enfin nous étudierons le cas spécial des sociétés multinationales, pour lesquelles la nationalité demeure une notion difficilement transposable. I- La nationalité des sociétés : fiction ou réalité ? A- Les tenants de la nationalité

l’humour, la farce, la caricature, l’absurde et la parodie. Il joue souvent sur les situations, le langage, le décalage ou le contraste. | Délibératif | * Articulations logiques explicites (hypothèse, cause, conséquence, opposition, but) * Argumentation serrée, raisonnements concessifs * Interrogations | Ouvrir un débat, discuter en vue de prendre une décision. | Didactique | * Lexique de la pédagogie * Tournures de l’ordre et du conseil (impératifs et futur à valeur injonctive) * Progression

censure ( Molière, La fontaire ou encore Voltaire) III/ Mais créer un monde intermédiaire, est-ce la seule façon de susciter la réflexion du lecteur ? a) choquer par les mots et les images ( argumentation directe " longtemps, j'ai pris ma plume pour une épée" Sartres dans Le Mots, ou la poésie violente et directe de Pablo Neruda "venez voir le sang dans les rues") b) représenter la réalité crue pour révolter ( opposée au monde éloigné  souvent imaginaire, Dernier jours d'un condamné, V.Hugo) c)faire