Argumentation Par Le Comique

Peu après la scène 3 qui est de tonalité assez tragique, puisqu'Orgon s'y est montré particulièrement dur et intraitable, arrive cette scène qui, si elle est un entretien plutôt scabreux entre Elmire et Tartuffe, est rendue comique par l’attitude pressante de celui-ci, qui est indigne d'un homme pieux, tandis qu'elle essaie d'éluder, de gagner du temps, mais surtout par la présence d'Orgon caché sous la table, dans une position ridicule. Dans cette scène de mystification de l’hypocrite qu’est Tartuffe

ARGUMENTATION : L’IMAGE DU ROI TEXTE 1 : Lettre à Pomponne, Mme de Sévigné Comment la Marquise décrit-elle l’hypocrisie à la cour ? * Introduction : Biographie : Marie de Rabutin-Chantal (1626-1696).Orpheline, élevée par ses grands parents. Education poussée. Epistoliaire française, lettres notamment à sa fille. Amis : Mme de la Fayette, Foucquet, La Rochefoucauld, Pomponne, La Fontaine, Boileau... Classicisme. C’est son cousin qui publiera ses lettres (= témoignage très vivant

une évocation réaliste et fantaisiste de la nature. La portée symbolique en fait un apologue. Genre : argumentatif, apologue Mouvement : humanisme Lecture du texte Annonce des axes Commentaire de la fable I- Un récit pittoresque et comique A- Un récit, une narration * Personnages : grenouilles misent en scène dans une situation qui évolue et qui suit le schéma narratif : - situation initiale : les grenouilles dans l’état démocratique - élément perturbateur : intervention

morale implicite permet à son auteur d’éviter la censure, chose courante au le XVIIème siècle. Cette fable se distingue par une évocation réaliste et fantaisiste de la nature. La portée symbolique en fait un apologue I. Un récit pittoresque et comique A. Le récit, la narration *Les personnages/les grenouillent misent en scène dans une situation qui évolue et qui suit le schéma narratif : -Situation initiale : les grenouilles dans l’état démocratique -élément perturbateur : intervention

Séquence 1 : L’éducation du XVI° au XVIII° siècle : le meilleur et le pire Séance 1 : Erasme, De l’éducation des Enfants, 1529 Support : Extrait du texte De l’éducation des enfants, Erasme, 1529 « Sansonnets » : étourneaux Ce texte est une argumentation directe : celui qui parle s’exprime à la première personne du singulier. Il s’adresse à son orateur à la secondes personne du singulier. Le tutoiement traduit un lien proche avec le locuteur. Erasme anticipe sur la demande de son interlocuteur ;

débats soulèvent les « passions » ? Quels sont les arguments des écrivains et philosophes pour accéder au bonheur ? ( Réflexion sur les outils permettant de rendre une argumentation efficace, sur la nécessité d’adapter son argumentation à ses destinataires. ( Réflexion sur l’intérêt des différentes formes d’argumentation : argumentations directes ou indirectes. ( Quelles sont les visions et  « recettes » du bonheur que transmettent les auteurs étudiés. Lectures analytiques : 1. Blaise Pascal

puisque vous me l’avez promis » 5) Faire croire à Oronte que Monsieur de Pourceaugnac à enlever Julie et dire Que c’est Eraste qui l’a sauvé. « […] ce traite de Monsieur de Pourceaugnac, vous enlève votre fille ! » Fonctionnement du comique dans trois passages : Premier Suisse Fous, Mameselle, fouloir finir réchouir fous à la Crève ? Nous faire foir à fous un petit pendement pien choly. Monsieur de Pourceaugnac Je vous rends grâce. Second Suisse L’est un gentilhomme Limosin

- Efforts stylistiques et emploi de procédés d’écriture variés Les registres : Comique - Jeux sur les mots - Effets de chute, de rupture et de décalage - Répétitions mécaniques des mots ou de situation - Ironie - Imitation burlesque (sujet sérieux dans un style bas) Faire rire ou sourire Délibératif - Articulations logiques explicites (hypothèse, cause, conséquence, opposition, but) - Argumentation serrée, raisonnements concessifs - Interrogations (adressées à soi-même ou a autrui) Ouvrir

société ? I. Une scène de comédie. II. Le rôle des femmes. III. Ironie et utopie. La scène présentée est vivante et bien menée, elle est destinée à exposer aux hommes le projet des femmes. C’est une scène de comédie aux dialogues vivants, comiques et rythmés. Tout d’abord, le dialogue est vif : les personnages ( trois hommes et deux femmes parlent, trois autres écoutent dont Lina et Persinet et la femme au tambour) s’expriment avec des répliques courtes, associées à des stichomythies aux

de l'argumentation. En effet, les genres de l'argumentation sont utiles pour dénoncer la guerre parfois sous la forme d'une argumentation indirecte. Ainsi, le texte de Voltaire, "Micromégas" relève du genre du conte philosophique, qui est une manière d'aborder des questions abstraites sous la forme d'un récit plaisant. En particulier Voltaire utilise ici la tonalité comique :" Il me prend envie de faire trois pas, et d'écraser de trois coups de pied toute cette fourmilière d'assassins ridicules"