Argumentation

moyens de la réfutation - distinguer convaincre et persuader Ecriture : - argumenter en s’adaptant à son destinataire - utiliser un exemple argumentatif pour convaincre - porter une critique en caricaturant Oral : - répondre à une argumentation à l’oral - lire une scène de théâtre - dire une scène de théâtre après l’avoir mise en scène & Lecture cursive (au choix) : Ubu Roi, Jarry ; Antigone, Anouilh ; Cyrano de Bergerac, Rostand Remarques 1) La lecture cursive : Ubu Roi

permet de constater des faits opposés à sa thèse en maintenant son opinion soit… soit, ou… ou, non tant… que, non seulement… mais encore, l'un… l'autre, d'un côté… de l'autre… alternative permet de proposer les différents choix dans une argumentation mais, cependant, en revanche, alors que, pourtant, tandis que, néanmoins, au contraire, pour sa part, d'un autre côté, or, en dépit de, au lieu de, loin de… opposition permet d'opposer 2 faits ou 2 arguments, souvent pour mettre l'un des

 Dissertation : Un texte doit-il chercher à plaire pour que son argumentation soit efficace ? Les textes argumentatifs n'ont qu'un but: avoir un impact sur le lecteur. De l'apologue au dialogue, en passant par l'essai, les auteurs ont de nombreuses formes discursives à leur disposition pour argumenter. Il est donc légitime de s'interroger sur l'efficacité des différentes formes que peut prendre l'argumentation. Pour convaincre, faut-il nécessairement

avant tout une argumentation, qui critique sa propre société, ensuite nous verrons qui s'agit d'une argumentation risquée et enfin nous verrons que cette argumentation peut être très efficace. Sous l'apparence d'une fiction, il ne faut pas oublier que ces textes ont une portée argumentative. Il s'agit d'une argumentation indirect, car la thèse n'est pas explicitement citée par l'auteur mais par cet "Autre" qu'il utilise. On y retrouve tous les constituants d'une argumentation, comme dans Les

et respecte l’usager 28 33 page 43 Obliger à… réclamer Autoriser à…, accorder, accorder sous condition, refuser Mettre en garde Proposer des solutions alternatives 46 49 53 55 page 59 Organiser globalement votre argumentation Faire émerger la logique de votre argumentation et ses points forts 62 66 page 81 page 91 Sommaire > 7 Comment mettre en page ? 1 Comment mettre en page ? > 1 Mettre en page 9 10 < Comment mettre en page ? 1 Mettre en page A savoir…

Culture générale et expression » (durée indicative : 2 heures). Ne pas prendre l’intitulé de l’exercice au pied de la lettre ! Il ne s’agit nullement d’exposer brièvement une opinion personnelle, mais de construire un raisonnement, une véritable argumentation. On ne prend définitivement position qu’en conclusion. Les difficultés La question est étroitement liée aux textes du corpus : la difficulté consiste à avoir des propositions nouvelles et des idées originales par rapport à toutes celles

directrices et des arguments susceptibles d’emporter l’adhésion rationnelle des lecteurs. Plusieurs formes de textes ont un caractère argumentatif. Par exemple, un essai populaire, un éditorial ou une lettre d’opinion sont des textes qui comportent une argumentation pour ou contre quelque chose. Alors, comment le texte argumentatif de type scolaire se distingue-t-il de ces autres formes de textes d’opinion ? Il se différencie de deux manières : par le type de questions qu’il soulève et la nature des arguments

une thèse, énoncé de manière implicite et avec une argumentation indirecte * Il critique et dénonce en utilisant des personnages fictifs dans une histoire imaginaire * Il contient une morale * Complicité entre lecteur et auteur L'essai * L'essai est un genre littéraire * Les essais de Montaigne * Aborde des questions à valeur universelle en défendant une thèse clairement énoncée * Il convainc grâce une argumentation directe * Beaucoup de marque de subjectivité (pronom

: un français qui retrouve un compatriote c’est comme un soulagement : celui-ci, quel qu’il soit, devient un allié idéal. On voit ici le rejet de l’autre : ce qui n’est pas français est barbare. Il rapporte les paroles des autres. Dans cette argumentation, Montaigne porte un regard extrêmement sévère envers ses compatriotes qui ne savent pas voyager. Il utilise l’ironie quand il précise que certains ne se rendent même pas compte qu’il y a une différence. D’autres voyagent avec eux même. Il utilise

difficile pour une personne n’ayant pas de grande connaissance sur la philosophie de donner son opinion politique sur les élections et surtout de la défendre avec une bonne argumentation valide. Quant à une personne qui a suivit les cours de philosophie, elle connait les règles à respecter pour formuler une bonne argumentation, ainsi elle aurait plus de facilité à prouver son opinion sur son choix de vote aux élections. Ce serait la même chose pour un groupe de personne qui aimerait discuter des enjeux