Baudelot Establet

Plusieurs ouvrages à sensation (Milner : De l’école, Le poisson rouge dans le Perrier, Maurice Maschino , Vos enfants ne m’intéressent plus….), ont affirmé la thèse de la baisse de niveau. Pour contrer ce courant, dès 1988, les sociologues Baudelot et Establet, Le niveau monte, Le Seuil, avaient tenté de développer les arguments techniques de la Direction de l’Evaluation et de la Prospective (DEP) du ministère de l’Education Nationale pour prouver le contraire. Aujourd’hui encore, les publications

métallurgie où peu de femmes sont encore présentes. D’autres chiffres plus rationnels affirment que les femmes sont présentes à 70% dans les 30% de professions dites féminines soient les métiers de la santé, de l’éducation et de services. Selon Baudelot et Establet, binôme de sociologues français, les orientations professionnelles sont sexuées : « l’aversion des filles à s’engager dans la filière scientifique met en jeu les traits culturels du modèle offert aux femmes : intérêt plus réduit pour la connaissance

1 PARTIE II - SOCIOLOGIE ET SCIENCE POLITIQUE CHAPITRE I : COMMENT LA SOCIALISATION CONTRIBUE-T-ELLE À EXPLIQUER LES DIFFÉRENCES DE COMPORTEMENT DES INDIVIDUS ? Programme : Questionnements Objectifs d’apprentissage Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ? - Comprendre comment les individus expérimentent et intériorisent des façons d’agir, de penser et d’anticiper l’avenir qui sont socialement situées et qui

prise de décision en éducation à une période de grands changements structurels. Il est clair cependant que si 1. Par Hélène Buisson-Fenet et Agnès van Zanten. 2. P. Bourdieu, J.-C. Passeron (1970). La Reproduction, Paris, Éd. de Minuit ; C. Baudelot, R. Establet (1971). L’École capitaliste en France, Paris, Maspéro. 54 TRAITÉ DES SCIENCES ET DES PRATIQUES DE L’ÉDUCATION l’on met de côté les travaux des historiens1, des rapports circonstanciés des inspections générales puis de la Direction de l’évaluation

catholiques), variables familiales (les hommes mariés se suicident moins que les veufs et les célibataires) etc. Si des critiques et des enrichissements ont pu être apportés à l’approche de Durkheim, de nombreux travaux (notamment ceux de Ch. Baudelot et R. Establet) témoignent du fait que les analyses de Durkheim rendent compte de façon satisfaisante des statistiques de suicide. L’approche prônée par Durkheim a aussi permis des travaux particulièrement riches dans le domaine de l’étude de la délinquance

réalité des métiers et que leur degré d’information est particulièrement faible, notamment lorsque les professions n’ont pas fait l’objet d’une attention médiatique (campagne mixité Education nationale, 2002). Dans des travaux précurseurs, Baudelot et Establet (Allez les filles, 1992) s’étaient interrogés sur ce paradoxe d’une meilleure réussite scolaire des filles et de leur auto-exclusion persistante des filières scientifiques et techniques. Ils l’avaient interprété comme la traduction des entraves

poussent 1 Charlot B. (2001), Le rapport au savoir en milieu populaire. Une recherche dans les lycées professionnels de banlieue, Paris, Anthropos ; Baudelot C. et Establet R. (2007), Quoi de neuf chez les filles ? Entre stéréotypes et libertés, Paris, Nathan, 2007. 2 Ruel S. (2010), op. cit., p. 60. 3 Ibid. 4 Baudelot C. et Establet R. (2007), op. cit., p. 109. 5 Moignard B. (2008), L’École et la rue : fabriques de délinquance, Paris, Presses universitaires de France, p. 162. Depoilly

estiment qu’elle est le fondement de la société. La famille devient une valeur et une ressource personnelles, et l’autorité et d’apprentissage de la discipline pour devenir l’espace privilégié de la vie pridimension essentielle : l’affectivité » (Baudelot et Establet, 2000, p. 76). La famille revêt fonctions. Pour François de Singly, cela participe de l’avènement d’une deuxième phase de la modernité : celle-ci ne serait plus caractérisée par un processus d’émancipation (par rapport aux anciennes communautés

du bon fonctionnement de la société : elle doit tout à la fois éduquer, former et sélectionner. Dès avant la crise, la mise en œuvre de la méritocratie a été mise en doute, notamment par les sociologues - de Bourdieu à Boudon en passant par Baudelot et Establet. Statistiques à l’appui, l’école est accusée de reproduire les inégalités sociales, la question étant de savoir pourquoi et surtout comment. La loi de 1971 qui présente la formation professionnelle comme l’école de la deuxième chance est en

Avril 2006, 246p. ARGOUD Dominique Prévenir l’isolement des personnes âgées, voisiner au grand âge, Ed. Dunod, Janvier 2005, 180p. BILLE Michel La chance de vieillir, essai de gérontologie, Ed. L’Harmattan, Novembre 2006, 251p. BAUDELOT Christiant, ESTABLET Roger Suicide, l’envers de notre monde, Ed. Seuil, Janvier 2006, 264p. COUDRON Michel, BOHIC-PENNEAU Nicole Action gérontologique et allocation personnalisée d’autonomie, Ed. Lettre du cadre, Avril 2004, 156p HERVY Bernard Proposition