Ce2 Cm1 Cm2

Mon deuxième jour j’ai commencé par une découverte du squash avec deux classes de CM1/CM2 de l’école Henri IV. J’accompagné Didier.  La séance de l’après-midi, c’est avec Céline que nous avons fait du Rollers avec la classe de CE2 de mon ancienne école primaire Jacques Prévert (moi aussi j’ai bénéficié de ces apprentissages). Et puis du Speedminton avec Mickaël à la salle C. Péguy une classe de CM1/CM2 de l’école Georges Sand. Nous sommes arrivés avec Jude la séance avait déjà commencé et

        Dossier  de  géographie  :    Les  activités  économiques  au  CM2                                Sommaire  :       Sommaire  : ................................................................................................................................ 2   I.   Dans  les  textes  officiels...........................

avec lequel le stage a été suivi. Les locaux s'organisent sur deux niveaux avec au rez de chaussée les quatre classes ouvertes pour cette année 2008/2009 à savoir une classe de grande section de maternelle/CP, une classe de CE1/CE2, une classe CE2/CM1 et une classe de CM2 ; s'y trouve aussi la BCD, gérée par une secrétaire/documentaliste de l'école, une salle informatique regroupant plusieurs postes pour favoriser le travail des enfants, la garderie et les WC. Le deuxième étage se compose de deux

cette proportion devrait être nulle. Ainsi, le redoublement ne concerne pas uniquement les élèves en situation d’échec scolaire. Proportion de redoublants selon le classement aux tests de français et de mathématiques pour les élèves de CP, CE1, CE2 et CM1 33.3% des élèves avec les plus faibles résultats 33.3% des élèves avec les résultats intermédiaires 33.3% des élèves avec les meilleurs résultats La pratique actuelle du redoublement au Sénégal ne permet pas d’effectuer une sélection rigoureuse

3 : Mon journal de stage : -Lundi matin : Ecole François Jouve :CE2 Sport : Acrosport L’acrosport consiste a réaliser des figures par goupe Franck commence par leur faire faire un échauffement qui consiste en des pas chassés, des roulades ou encore des roues. Puis il fait une mise en pratique : Par groupes de 3 ils feront deux figures qu’ils montreront à leurs camarades. Les enfants comprennent et s’amusent. Lundi après midi : Jouve CM1 Sport : lutte Cette fois-ci, la classe est plus dissipée, Franck

Vendredi 7 juin 2013 Horaires Domaines – Compétences CE2 CM 8h45 Présentation réciproque, rappel des règles et mise en projet 9h15 Français – Orthographe Objectif : Savoir écrire un texte de 5 à 10 lignes sans erreurs d’orthographe Matériel : Cahier d’essai + dictée n° 16 sur « la peur » Français – Conjugaison Objectif : Savoir conjuguer au passé simple Matériel : Ardoise, fiches sur le passé simple Français – Conjugaison Objectif : Savoir conjuguer à l’imparfait Matériel :

Strasbourg et est composé d’environ 6000 habitants. L’école primaire de martin Schongauer se situe en zone B, cette école publique compte environ 241 élèves.1 Elle est constituée de 4 classes de CP, 3 classes de CE1, 3 classes composées de CE2/CM2, 3 de CM1/CM2 et une classe ULIS2. 1 Equipe en annexe 2 Unités localisées pour l'inclusion scolaire 4 UC 4 : la course d’orientation Elle est située au sud-ouest de la commune de Strasbourg, avec une

SIL 72 Mme MONING Mme BASSONG C.P 68 Mme TCHUINKAI Mme MENDANJO CE1 68 Mme MEKOUI Mme NAOMI Mme KOUEMAI Odette CE2 48 Mme MOUAFEI Mme LAMEGNE Charlotte Mme FRIGLIAL NDEH CM1 57 Mme MISSA ESTER Mme NTOLO ADRIENNE CM2 62 Mr EYADI Mme SILATCHON TYPE DE STADE Le type de stage qui nous convient (élèves-maîtres de BEPC3) durant cette période est le Stage en RESPONSSABILITE. OBJECTIF GENERAL

Interpréter des tableaux et des graphiques au CM2. Selon les programmes officiels du CE2, du CM1 et du CM2, en ce qui concerne les mathématiques et plus particulièrement le quatrième domaine de compétence : l’organisation et la gestion de données : « Les capacités d’organisation et la gestion des données se développent par la résolution de problèmes de la vie courante ou tirés d’autres enseignements. Il s’agit d’apprendre progressivement à trier des données, à les classer, à lire ou à produire des

les niveaux (petite section → CM2). Dont : 24 élèves en cycle 1 ; 20 élèves en cycle 2 et 20 élèves en cycle3. • 3 professeurs des écoles, un enseignant par cycle. • 1 ATSEM. • 1 EVS. • 2 personnes en charge de la cantine scolaire. 1-1 Présentation et organisation de la classe. Pour mon observation, j’ai choisi la classe regroupant tous les élèves de cycle 3. On retrouve alors dans cette classe, 3 élèves de CM2, 8 élèves de CM1 et 9 élèves de CE2. Le professeur des écoles en charge