Construire Un Référentiel De Compétences

Mobilité Art 3: La GPEC : l'intérêt d'une démarche prospective; ses objectifs Art.4: Méthodologie Art.5: Conclusion LA GPEC : DEFINITION, METHODES ET OBJECTIFS LA GPEC DANS LA GRH La naissance du concept de gestion prévisionnelle des emplois et compétences s'inscrit dans une évolution de la fonction ressources humaines. C'est donc après avoir détaillé cette évolution que nous pourrons présenter la GPEC. A. EVOLUTION DE LA FONCTION PERSONNEL : La gestion des ressources humaines, autrefois appelée

attentes de l’institution envers les personnels enseignants qu’elle emploie. 1. 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 4. Les missions et les compétences de l’enseignant vacataire ou contractuel Concevoir son enseignement p. 2 Les programmes d’enseignement Le socle commun de connaissances et de compétences Le projet pédagogique d’EPS La méthodologie Les premières ressources La leçon La prise en charge des élèves Déroulement Nature des situations d’apprentissage et des acquisitions

plus fréquentes ? avec quels effets sur la GRH, sa structuration et son développement ? 1. Une vision dynamique de la GRH 1. 1. Les rapports entre acteurs et systèmes En GRH comme ailleurs, les acteurs dépendent du système qu'ils contribuent à construire et à faire évoluer. Comme l'a montré Crozier (1977), "l'ensemble structuré de rapports humains qui sous-tend l'organisation et la fait vivre n'est pas façonné passivement par des contraintes de situation". Il obéit à sa propre logique, à travers

arborescence. Les compétences apparaissent mieux lorsque le candidat différencie tâches et activités. Estimer le travail à fournir La VAE est un travail personnel de maturation, de recherche, de distanciation qui demande un temps de réflexion pour interroger le professionnel en vous (auto-interrogation), s'autoévaluer, rassembler ses idées, ses souvenirs et faire émerger les situations exemplaires et les problématiques qui illustreront vos écrits et confirmeront vos compétences. La VAE ne se

Référentiel d’activités et de compétences • Les compétences 4 B Référentiel d’activités et de compétences B.1 Les compétences Compétence 1 : Réaliser un développement d’application Développer — c'est-à-dire concevoir, coder, tester et intégrer — une solution informatique pour un client. – en respectant les besoins décrits par le client – en appliquant les principes algorithmiques – en veillant à la qualité du code et à sa documentation – en choisissant les ressources techniques appropriées Situations

l’évaluation (cf référentiel page 113) II Contenu (cf référentiel page 113) III Méthodologie de conception de l’étude de cas 1 – Repérer les compétences et connaissances associées Tableau des compétences et savoirs associés du référentiel qui seront mobilisées dans le cadre d’une logique de l’épreuve (fiche 1) 2 – Repérer les conditions de réalisation et les critères de performance associés, qui cadrent l’évaluation. 3 - Collecter des données en milieu professionnel 4 – Construire le sujet et

d’Université Evaluation et bilan des compétences ANALYSE DE L’ACTIVITE PROFESSIONNELLE EN VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE : DE LA COMPETENCE REPEREE A LA COMPETENCE ATTENDUE Sous la direction de Monsieur Stéphane MONTAGNIER Mémoire pour l’obtention du DESU « Evaluation et Bilan des Compétences » Présenté et soutenu publiquement par Dominique GIRARD le Jeudi 7 Octobre 2010 JURY DE SOUTENANCE : Mr. Stéphane MONTAGNIER, Conseiller Bilan de compétences Mr. Stéphane DEMARCHI, Maitre

la gestion des connaissances, lequel devait être responsable de la gestion des processus de recherche, de mise au point et d'organisation qui devait améliorer la création et la diffusion des connaissances. Ce cadre supérieur devait également construire l'infrastructure des ressources humaines et technologiques appropriée. Au début de 1995, la société créait son premier système de gestion des connaissances, qui était composé d'une application de babillard (chat) pour les ordinateurs Macintosh d'Apple

NOTION DE COMPÉTENCE I. LA DÉFINITION ET LES ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE 1) La définition : Pour expliquer l’émergence de la notion compétence que connaît le monde de l’entreprise, il faut remonter aux années 1980 ou les entreprises face à la crise économique vécue au cours des années 1970 se sont repliées vers des stratégies prônant la recherche de la qualité (Améliorer la qualité des produits et services). Sachant que ce type de stratégie implique une main d’œuvre ayant des compétences importantes

humaines Ecole des Rela:tions Humaines Guichet Automatique de Banque Gestion des Ca.'Tières Gestion Gestion Prévis~·onnelle CA CBAO cc CE~\TOR CES.-\G DC'::: DR::"--I ERH GA3 GC GPE GPEC !PRES de l'Emploi des Emplois et des Compétences Prévis~·onnelle Institution de FTévoyance Sociale Gestion des Ressources Humaines Millions de Francs Organisation S.::ientifique du Travail Organisation Administrative du Travail Rédacteurs Commerciaux Ressources Hu:maines Répertoire Opér-ationnel