Courants Pédagogiques Du Fle

Pädagogische Hochschule École Supérieure de Pédagogie Karlsruhe de Karlsruhe La pédagogie de projet pratiquée en FLE (français langue étrangère) dans les deux premières classes du collège public grec D I S S E RTAT I O N T H È S E D’U N I V E R S I T É Von der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe zur Erlangung des Grades einer Doktorin der Philosophie (Dr. Phil.) pour le Doctorat de lettres modernes de l’École Supérieure de Pédagogie de Karlsruhe genehmigte Dissertation von / présentée

DES MATIÈRES Avant- pr op os …………………………………………………………… Program me des t ravaux ……………………………………………. 7 9 Des enfant s et des langues : orient at ions pour une éducat ion plurilingue par Vér onique C A S T E L L O T T I ……………………………………… 11 Apprendre le flé à l’é col e primaire : de l’épanouissement affect if au développement cognit if par Argyr o P R O S C O LL I ……………………………………………… 27 Le con cept de l’int ercompré hension pour ens eigner le f rançais au primaire par Argyr o M O U S T A K I ………………………………………………

rapport de stage pédagogique – année 2014/2015 Remerciement Tout d´abord j´adresse mes remerciements á l´Université du Cap-Vert, d´avoir fait et d´organiser pour que ce stage se réalise pour l´opportunité, après à l´équipe pédagogique de l’école Jorge Barbosa, pour m’avoir permis d´effectuer mon stage pédagogique de maitrise en FLE. Je remercie plus particulièrement : Monsieur Pascoal, mon tuteur de stage, de m´avoir accepté en tant que stagiaire dans sa classe et de sa disponibilité. Madame Soares

d’enquêtes menées auprès des enseignants et des apprenants, de même que d’analyses de matériels didactiques : le questionnaire remis aux professeurs de français porta sur la place qu’occupe la dimension culturelle et interculturelle dans leurs pratiques pédagogiques et dans les manuels qu’ils utilisent en classe ; les enquêtes effectuées auprès des apprenants reposèrent sur la recherche des besoins culturels et des centres d’intérêts de ces derniers résultant de leurs contacts avec la culture étrangère : pratiques

l’occasion indispensable d’une expérience professionnelle sur laquelle vous devez porter un regard réflexif (rédaction du rapport de stage). Responsable de Master 1 didactique du FLE (stage): Nadja Maillard Mail : nadia.maillard@univ-angers.fr Responsable de Mention : Dalila Morsly Secrétariat pédagogique de Master 1 : Isabelle Reeves Téléphone : 02 41 22 64 94 – mail : isabelle.reeves@univ-angers.fr I. STAGE(S) PROFESSIONNEL(S) : MODALITES Le Master 1 de didactique du français

DIDACTIQUE DU FLE. APPROCHES COMMUNICATIVES 1. INTRODUCTION L’usage du sigle FLE se généralise : le FLE dévient en 1983 une filière de l’enseignement supérieur français, et cesse de s’imposer comme une discipline à part. Aujourd’hui, le FLE n’est pas seulement un objet d’enseignement ou une profession, mais aussi un enjeu à la fois culturel, politique, économique et commercial lié à la francophonie. Néanmoins, ce qui nous intéresse ici c’est la dimension proprement pédagogique du FLE, c'est-à-dire

FLE72B Didactique du FLE 1 FLE72B Didactique du FLE 1 Enseignant responsable : Denis Sigal Prise de contact : presentation de l?fenseignant (bureau 221 ; denis.sigal@univ-brest.fr). Presentation du cours : Sous-titre de la discipline : "Bases pour la conception de formations en francais langue etrangere" >> concretement, l?fobjectif general est que l?fetudiant soit capable d?fevaluer le materiel d?fenseignement qui lui sera necessaire dans son contexte pedagogique, comme par exemple de commander

2. les intervenants et l’enseignante 3. le contenu et les objectifs 4. le support 2. Les étapes de l’apprentissage et la démarche pédagogique 1. préparation et déroulement du cours 2. grammaire et lexique : quel démarche ? 3. La démarche pédagogique : quelle approche pour l’apprentissage ? 4. L’enseignante et l’apprenant : interactions, comportements et problèmes rencontrés. 1. attitude de l’enseignante

rédacteurs, experts dans la formation linguistique des publics migrants en France Hervé ADAMI, Doctorat en sciences du langage, Maître de conférences, HDR Amandine BERGERE, Doctorat en sciences du langage Marie-Claire DURUSSEL, Master 2 de didactique du FLE Sophie ETIENNE, Doctorat en didactologie des langues-cultures Pascal LAMBERT, Expert en management Gaële POIRRIER, Experte Qualité Claire VERDIER, DESS plurilinguisme, formation et médiation des savoirs Anne VICHER, PhD en sociolinguistique, Professeure

2009 au 9 octobre 2009 (horaires exceptionnels : de 9h30 à 13h et de 14h à 17h) e Réunion d’information 1re,, 2e et 3e année : LS1 - LS2, LS3 - LS4 et LS5 - LS6 le jeudi 24 septembre 2009 : 10h00-12h00 à Censier (salle 331) Inscriptions pédagogiques 3e année : LS5 - LS6 Avec les responsables du diplôme (convocation), à Censier (salle 336) : mercredi 30 septembre 2009 - 10h0 -12h00 et 14h00-16h00 et jeudi 1er octobre 2009 - 10h00-12h00 et 14h00-16h00 Parcours didactique 2 année 2009-