Cursive

l'écriture cursive. Pour se faire, ils travaillent sur les boucles pour amorcer sur un travail d'écriture cursive. Tandis que les grands travaillent surtout sur les boucles, les ponts, la reconnaissance des lettres et des chiffres, les moyens travaillent sur le compter, le coloriage. Les moyens font beaucoup d'activités qui leurs demandent de savoir compter. On remarque donc qu'au troisième trimestre, les moyens travaillent sur les nombres, tandis que les grands travaillent sur l'écriture cursive. Ce sont

 Séquence Objet d’étude Objectifs Problématique Corpus Lectures cursives 1 Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme -méthodologiques : caractériser le genre narratif (la nouvelle), maîtriser les outils d’analyse du texte narratif -culturels : étudier les arts visuels et la représentation du réel, contextes historique et littéraire du XIXè siècle -littéraires : auteurs et œuvres majeurs du siècle, connaître les

Stances Montaigne, del’imagination ? Shakespeare, Roméo et Juliette Baudelaire, « Une charogne », Les Fleurs du mal Lecture de l’image: Simon Renard de Saint André, Vanités Rubens, manuel de littérature page ? Lecture cursive et activités complémentaires Molière, Dom Juan II-Objet d’étude : la poésie Etude d’une œuvre complète : Romances sans paroles de Verlaine Perspective d’étude : Romances sans paroles : la musique de la modernité Lectures analytiques

paroles, 1874. « En Robe grise et verte avec des ruches… », Verlaine, La Bonne Chanson, 187 Éléments de synthèse : Le mythe d’Orphée, l’expression des sentiments : le registre lyrique. Groupement de textes : Boileau, Hugo, Rimbaud. Lecture cursive : anthologie poétique Séquence 2 : Rimbaud, un poète adolescent Œuvre intégrale : Rimbaud, Le Cahier de Douai, 1870. Problématique : Comment Rimbaud exprime-t-il ses révoltes et aspirations ? Groupement de textes (lectures analytiques) :

et pourquoi » Apollinaire, « Adieu » (acrostiche) Apollinaire, « Où va donc ce train qui meurt… », Calligrammes « Mélancholia » de V. Hugo (extrait) Ecrire un poème qui vous représentera à la manière de « Ce siècle avait deux ans » Lecture(s) cursive(s) et documents complémentaires (en particulier iconographiques) Activités proposées à la classe par le Travail argumentatif : trouver une carte postale qui représente le mieux le recueil, et savoir justifier son choix à l’oral. professeur Devoir

- Une édition critique de type parascolaire, par exemple. Vous devez avoir : - Le « descriptif des lectures et activités » en un exemplaire. - Les textes des groupements en double exemplaire. - Les œuvres – quelles aient été envisagées en lecture cursive ou en lecture analytique – en double exemplaire. Le brouillon vous est donné par l’examinateur. B) Déroulement de la 1ère partie • 1) L’entrée dans la salle d’examen Au moment où vous arrivez dans la salle d’interrogation, l’examinateur : - cherchera

■genre : identification du merveilleux ■parodie : double incipit ■ironie et ses procédés Séance 2. Argumenter : les stratégies argumentatives Objectif : une anecdote à visée argumentative Corpus : chapitres 3 et 4 en lecture cursive. ■mise en scène blasphématoire d’un sacrement ( bible) ■présentation subversive de l’éducation religieuse ■le comique grivois ■de l’esprit et de la lettre : l’usage des citations Séance 3. Argumenter : persuader Objectif

lettres capitales localiser des mots dans la chaîne écrite distinguer une lettre d’un mot remettre dans l’ordre des phrases avec des étiquettes mots en lettres scriptes remettre dans l’ordre des phrases avec des étiquettes mots en lettres cursives reconnaître une phrase (commence par une majuscule, finit par un point) segmenter une phrase en mots mémoriser qq mots outils (le, la les, Reconnaître un mot sous différentes graphies Reconnaître la plupart des lettres reconnaître les lettres

De la nostalgie des belles écritures. (Courrier international n°1046) Dans son article sur la nostalgie des belles écritures, la journaliste Andrea Gordon exprime sa tristesse ainsi que sa nostalgie par rapport à l’évolution de l’écriture cursive en écriture script mais surtout en écriture dactylographiée. Avec les années, la belle écriture liée avec toutes ses boucles a cédé la place chez les jeunes à des lettres hachées recopiant les caractères typographiques des ordinateurs ou téléphones mobiles

Séquence 2 : La poésie, cette “fragilité qui est la force durable“(Ph. Jaccottet) | Lectures analytiques | Lectures cursives, complémentaires, Activités personnelles | ------------------------------------------------- Objet d’étude  « La poésie »------------------------------------------------- Problématique choisie Peut-on parler d’évolution de la poésie ?-------------------------------------------------