Dialogue Argumentatif Sur La Femme

l’objet fantastique. Il peut être intéressant de demander aux élèves de relever et de commenter ce qui, dans cette scène, crée une impression d’authenticité et ce qui au contraire intrigue et surprend. Le portrait précis et détaillé du personnage de femme et l’évocation d’éléments concrets comme "la peau", "les cils", "les cheveux" contribuent à lui donner une existence. De plus les objets qui l’entourent sont mis en valeur: "Elle était assise dans une bergère". Enfin, le récit à la première personne

.................................................................34 Démarche méthodologique de la conclusion ......................................34 2.3.1 2.4 Construire un paragraphe argumentatif.....................................................35 Démarche méthodologique du paragraphe argumentatif....................35 2.4.1 3 TECHNIQUE D’ANALYSE D’UNE OEUVRE INTÉGRALE.............................38 3.1 Grille de lecture de l’œuvre intégrale......................................

..........34 2.3.1 2.4 Démarche méthodologique de la conclusion ......................................34 Construire un paragraphe argumentatif.....................................................35 2.4.1 3 Démarche méthodologique de l’introduction ......................................32 Démarche méthodologique du paragraphe argumentatif....................35 TECHNIQUE D’ANALYSE D’UNE OEUVRE INTÉGRALE.............................38 3.1 Grille de lecture de l’œuvre intégrale

bateleur (magicien-prestidigitateur) et son compère Montdory, médecin-vendeur ambulant, font des représentations théâtrales sur les tréteaux des foires de Saint-Germain et Saint-Laurent, sur le pont Neuf, place Dauphine. Ces farces visuelles, les dialogues comiques et satiriques attirent un grand nombre de passants de toutes catégories sociales. Le théâtre se développe. Des auteurs créent des pièces et sont jouées par des acteurs. Les acteurs se regroupent en troupes qui cherchent la protection d’un

Phèdre , Jean RacineBiographie de Racine Jean Racine est un dramaturge du XVIIème siècle, suivant Corneille. Il est né sous Louis XIV, en 1639. La France vient de sortir de la Régence (période lors de laquelle la reine Anne d’Autriche, mère de Louis XIII, dirige avec son premier ministre Mazarin en attendant que Louis XIV soit assez âgé afin de régner). Cette Régence va provoquer une instabilité du pouvoir. A cette époque, la question de la dynastie est très importante

composé de cinq scènes, dont la dernière est hypertrophiée. Lors de la scène 1 on est introduits auprès du premiers personnage Garcin qui fait son arrivée dans un salon style Second Empire accompagné d'un garçon d'étage. Il s'ensuit alors un court dialogue entre ces deux personnages à travers lequel Garcin demande « où sont les machines de tortures ». Cette scène d'exposition étonne car elle ne répond à aucune des questions du spectateur. Les personnages semblent tout au long de la scène connaître

tension en passant  par des descriptions précises : le regard, les tremblements. Wadji Mouawad joue avec la reprise d’expression comme « et » et « alors » qui vont dans le même sens.. L’emploi du style direct dans les paroles du milicien et un pseudo dialogue entre la mère et le milicien rend la scène plus vivante : on se retrouve dans le procédé de l’hypotypose. « Description telle qu’elle permet au lecteur de se représenter un objet, un être, un paysage ou une scène, comme s’il les voyait; l’actualité

Placer l’homme au centre de tout. Encourager les sciences et le savoir, ainsi que la lecture des textes antiques. Répandre toutes les formes d’art. Roman, essai, portrait, littéraire didactique, poésie, épitre. Méditation sur l’homme et sur soi. Dialogue maître /élève. Instruction des puissants sur leurs devoirs. Sentences, maximes, citation de la Bible, des auteurs antiques. Interpellation du lecteur en le questionnant. ERASME (éloge de la folie 1509) RABELAIS (pantagruel, gargantua 1534)

cas particulier de la métaphore) Ex : Le vent mugissait dans les branches et hurlait sous les portes. L’allégorie : on utilise un être vivant ou une chose pour représenter une idée. Ex : la mort est souvent symbolisée par une femme armée d’une faux. Les figures de l’opposition : L’antithèse : deux mots ou expressions s’opposent. Ex : J’ai su monter, j’ai su descendre J’ai vu l’aube et l’ombre en mes cieux

d'hommes à qui cette folie n'ait quelquefois passé par la tête. Memnon se dit à lui-même : Pour être très sage, et par conséquent très heureux, il n'y a qu'à être sans passions ; et rien n'est plus aisé, comme on sait. Premièrement je n'aimerai jamais de femme ; car, en voyant une beauté parfaite, je me dirai à moi-même : Ces joues-là se rideront un jour ; ces beaux yeux seront bordés de rouge ; cette gorge ronde deviendra plate et pendante ; cette belle tête deviendra chauve. Or je n'ai qu'à la voir à présent