Dispersion statistique

enquêteurs) Etude documentaire exploratoire Etude documentaire exploratoire Identification du problème à résoudre Identification du problème à résoudre Analyse des données (Analyse de contenu / analyse statistique) Analyse des données (Analyse de contenu / analyse statistique) Rapport d’étude et recommandations Rapport d’étude et recommandations * Problématique marketing et d’étude * Problématique marketing : quelle décision prendre ? Que faire ? (ex : carte de fidélité)

principal, sionnelles : ACP, AFCM k-means, CAH. que dire de la répartition des possesseurs/non-possesseurs de carte VP ? 1 Présentation Analyse factorielle des correspondances Le travail proposé vient compléter le cours sur l’exploration statistique. Son Explicitez, justifiez les choix qui ont été faits pour le recodage en classes objectif est double : des variables quantitatives. Nombre et interprétation des axes. Explicitez, commentez quelques regroupements notables de modalités comme ceux

Daniel FREDON Myriam MAUMY-BERTRAND Frédéric BERTRAND Mathématiques Statistique et probabilités en 30 fiches rendre er Comp traîn et s’en ent facilem © Dunod, Paris, 2009 ISBN 978-2-10-054257-4 Avant-propos L’organisation en crédits d’enseignement entraîne des variations entre les Universités. Les deux premières années de licence (L1 et L2) ont cependant suffisamment de points communs pour proposer des livres utiles à tous. Avec la collection Express, vous allez vite à l’essentiel

évaluer la gravité, l’occurrence et la détection de certains risques qu’on retrouve systématiquement dans tous les projets. b. L’analyse statistique et simulatoire : Pour mesurer l’impact que peut avoir un risque sur la réussite d’un projet on utilise des techniques de simulation ou d’analyse statistique. ▪ Approche déterministe : se base sur l’utilisation d’une distribution de probabilités et sur l’utilisation du théorème de la limite centrale. ▪ Approche simulatoire :

été faits pour le recodage en classes des variables quantitatives. Nombre et interprétation des axes. Explicitez, commentez quelques regroupements notables de modalités comme ceux, par Le travail proposé vient compléter le cours sur l’exploration statistique. Son exemple, caractérisant le profil des possesseurs de cartes VP. Que pouvez vous objectif est double : dire du 3ème axe ? Quelles remarques vous suggère la représentation des indi1. illustrer l’emploi de chacune des méthodes du cours sur un exemple

expert, d’un âge moyen de 42 ans, avec 10 ans d’expérience. Le résultat général est assez déconcertant au premier abord car il fait apparaitre à la fois un sentiment globalement positif sur l’utilité des TIC à côté d’un ressenti négatif dû à la dispersion voire de la déqualification qui en découle. Le développement des technologies de communication, l’organisation du travail à partir du concept de mobiquité (bureau permanent), le développement du travail en réseau, la multiplicité des outils avec

......21 c) Extrema.................................................................................................................................22 Chapitre 3 – Statistiques.....................................................................................................................23 I – Présentation d'une série statistique...........................................................................................23 a) Effectifs cumulés, fréquences cumulées.............................

Ricco Rakotomalala Probabilités et Statistique Notes de cours Université Lumière Lyon 2 Avant-propos Ce document est un support de cours pour les enseignements des probabilités et de la statistique. Il couvre l'analyse combinatoire, le calcul des probabilités, les lois de probabilités d'usage courant et les tests d'adéquation à une loi. Ce support correspond approximativement aux enseignements en L2 de la lière Sciences Économiques et Gestion, Administration Économique et Sociale

macroéconomique afin de mieux cerner l’utilité des mesures mises en place par le gouvernement avant de voir les limites de ces dernières. I) Les inégalités de revenus se sont accrues au cours des 10 dernières années comme nous le détaille les tableaux statistiques de l’Insee. Le terme d’inégalité à un sens péjoratif dans l’esprit de chacun. Dans nos sociétés démocratiques ce terme révèle une faille, un échec vers l’idéalisme d’une société plus juste et soucieuse de son prochain. A) Les inégalités de

´sume ´ du Cours de Statistique Descriptive Re Yves Till´e 18 janvier 2008 Objectif et moyens Objectifs du cours – – – Apprendre les principales techniques de statistique descriptive univari´ee et bivari´ee. ˆ Etre capable de mettre en oeuvre ces techniques de mani`ere appropri´ee dans un contexte donn´e. ˆ Etre capable d’utiliser les commandes de base du Language R. Pouvoir appliquer les techniques de statistiques descriptives au moyen du language R. – R´ef´erences Dodge Y.(2003), Premiers pas