Dyspraxie

Master 2 Lettres – Vendredi 23 novembre 2012 Sommaire Introduction La dysphasie La dyspraxie La dyslexie Bibliographie 2 Historique rapide Mars 1999 :Haut Comité de la Santé Publique troubles des apprentissages = problème santé publique. Septembre 1999 : mise en place d’un Groupe de Travail : Ministère de la Santé / Ministère de l’Education Nationale / Associations de parents / Professionnels concernés par les troubles des apprentissages. Mars 2001 : Le rapport de J. C. Ringard :

Selon Sophie Cadieux, orthopédagogue à la Commission scolaire des Trois-Lacs, les aides à l’écriture peuvent faire la différence entre l’obtention d’une note de passage ou un échec pour des élèves souffrant de dyslexie, de dysorthographie ou de dyspraxie. Des élèves qui obtenaient des 40 % ou 50 % en production écrite s’en sortent désormais avec des 65 %, depuis qu’elle utilise avec eux le logiciel de prédiction de mots WordQ. « Ce logiciel n’écrit pas à la place de l’élève, il lui suggère des mots

La dyspraxie QU'EST-CE QU'UNE DYSPRAXIE ? En quoi ce trouble se différencie-t-il d'un « retard » moteur ? Quels sont les signes qui doivent alerter dans le cadre d'une consultation ? LES PLAINTES SCOLAIRES Les « symptômes » scolaires Les mécanismes pathologiques sous-jacents QUELLES AIDES ? QUEL PRONOSTIC ? Je vais vous présenter brièvement une pathologie cognitive propre à l'enfant - la DYSPRAXIE -, pathologie assez fréquente mais encore trop méconnue, pathologie à l'origine

DYSPRAXIE : quel mot bizarre ! La dyspraxie est une pathologie structurelle, où l’enfant a des difficultés à effectuer des mouvements coordonnés, à se rendre compte de la situation de son propre corps dans l’espace en l’absence de toute lésion organique. Les dyspraxies sont des anomalies de la planification et de l’automatisation des gestes volontaires. La dyspraxie visuo-spatiale concerne en plus la coordination occulo-motrice, l’enfant rencontre des difficultés visuo-spatiales Selon Mazeau (Neuropsychologie

mots en un et séparations d’un mot en deux parties (non spécifiques avant 8-9 ans) > Confusions visuelles à la copie (non spécifiques avant 7 ans) 4 (1) Dyslexie, où est la différence?, Eleni Grammaticos et Marianne Klees, Ed. IPEG. Dyspraxie * La dyspraxie est un trouble d’ordre psychomoteur provoquant un manque de coordination et d’adaptation des mouvements à la réalisation de l’acte voulu. Une réelle souffrance Un enfant dont la dyslexie n’est pas identifiée ou tardivement identifiée

......................................page 7 Dyscalculie..............................................................................page 9 Dysphasie .............................................................................page 11 Dyspraxie visuo-spatiale........................................................page 15 Troubles de la mémoire..........................................................page 18 Déficit attentionnel avec ou sans hyperactivité .......................page

de la mémoire et de l’automatisation des processus • Il est presque toujours associé à des difficultés de repérage dans le temps (dyschronie) • Il est souvent associé à des troubles moteurs (dyspraxie, dysgraphie) 1 Trouble des conduites DYSGRAPHIE/ DYSPRAXIE DYSORTHOGRAPHIE DYSGRAPHIE (37) / DYSPRAXIE (19) Trouble des conduites Syndrome hyperkinétique/ Déficit attentionnel. Syndrome hémisph. droit développemental Dyschronie DYSORTHOGRAPHIE 55 cas Syndrome hyperkinétique/ Déficit

qui mène à un stress et à des difficultés morales, intellectuelles, sociales ou (et) physiques. Handicaps mentaux Déficiences mentales et intellectuelles autisme Handicap d'origine neuropsychologique dyslexie dysorthographique dyspraxie visuo-spatiale dyscalculie handicaps sans signification somatique Handicap cognitif (Illettrisme, langue, culture …) Handicaps sociaux handicap à statut est plus ambigu Troubles de la communication Troubles de l'apprentissage

chef adjoint de la revue ANAE Troubles Dys : Dyslexie : la lecture Dysorthographie : production écrite (souvent liée à la première) Dysphasie : Langage oral Dyscalculie : La pensée logique (souvent en échec dans plusieurs domaines scolaires) Dyspraxie : sur les conduites motrices au sens large (tonus ou motricité fine), se voit dans les gestes de vie quotidiens, manipulation d'objets. Dysgraphie : le geste grapho-moteur, la tenue de l'outil scripteur, la formation des lettres, difficulté de repérage

1, Année Universitaire 2009-2010 Résumé : A travers le cas de Lola, 7 ans et 5 mois, nous abordons ce qu’est la dyspraxie, notre objectif étant de clarifier ce qu’un ergothérapeute peut apporter comme aide et prise en charge dans ce type de pathologie des apprentissages. Après des recherches théoriques sur la définition, classification et clinique de la dyspraxie, nous nous sommes surtout attachés à reproduire dans les détails l’exemple du bilan d’ergothérapie de Lola, expliquant sa passation