Educateur Specialisé Maison De Repos

Actuellement en 2nd année de la formation d’Educateur Spécialisé en apprentissage au sein d’un IME, je suis amené à me questionner sur la notion de partenariat, son rôle, et en quoi cette notion peut permettre de répondre à des problématiques constatées, auprès du public que j’accompagne, ainsi que sur ma structure d’apprentissage. Ces consignes d’écrit m’ont amené à faire un rapide état des lieux. Je suis apprenti Educateur Spécialisé en IME, le rôle de l’équipe dans laquelle je suis inclus est

FOURNET Alexia DIPLOME D’ETAT D’EDUCATEUR SPECIALISES E S S I O N 2024DOMAINE DE COMPETENCES 3 TRAVAIL EN EQUIPE PLURIPROFESSIONNELLEET COMMUNICATION PROFESSIONNELLEDOSSIER SUR LE TRAVAIL D’EQUIPEETLES DYNAMIQUES INSTITUTIONNELLESHAUTE ECOLE DU TRAVAIL ET DE L’INTERVENTION SOCIALEDépartement Education Spécialisée6, Rue Chanoine Rance BourreyCedex 2 Table des matièresI. Introduction : 1II. Contexte institutionnel 2a. Public accueilli 2b. Mission de l’accueil de jour 2III. Composition de l’équipe

intervention, par la qualité de son personnel, par son organisation générale, ainsi que par l’ensemble des activités constituant sa programmation particulière devient un champ d’application de l’intervention psycho éducative. Le travail de l’éducateur spécialisé consiste essentiellement à organiser et à animer ce milieu de vie de manière à ce que toutes ses composantes contribuent à l’efficacité globale du dispositif mis en place autour du jeune afin que ce dispositif soit tout entier orienté vers le succès

à la victime, des mesures antérieures, de la sécurité publique ainsi que des ressources disponibles en matière de traitement. Néanmoins cette loi relative à la protection de la jeunesse a fait l’objet de nombreuses critiques émises du terrain (éducateurs, travailleurs sociaux,…) qui ont été pointées et recensées lors de la parution du « Livre blanc de la Protection de la Jeunesse », en 1977. Ces critiques sont : * La dérive judiciaire : un abus de l’intervention judiciaire (Tribunal de la Jeunesse)

L’atelier jeux 38 A. Ma démarche de travail 38 B. Déroulement de l’atelier jeux 39 C. L’évaluation 42 1. L’évaluation dans le métier de l’éducateur spécialisé 42 2. Quels outils pour l’évaluation ? 43 D. L’évaluation du projet « jeux de société » 44 1. Evaluation des moyens et des objectifs 44 E. Ma posture professionnelle en tant qu’éducateur spécialisé : 47 Conclusion 50 Bibliographie 52 Introduction Je suis en apprentissage dans un Institut Médico Educatif (IME). Cet établissement appartient

Mémoire pour le Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé IMF - Institut Méditerranéen de Formation et de Recherche en Travail Social 16 rue Ferdinand Rey - 13244 MARSEILLE Cedex 1 Fragments éducatifs du bas de l'immeuble Recherche qualitative sur les lieux et pratiques de la prévention spécialisée dans une cité HLM classée ZUS daniel maffiolo 2006 Une Nation qui tolère des quartiers de taudis, les égouts à ciel ouvert, les classes surpeuplées, et qui ose châtier les jeunes

conception en faveur de la primauté des mesures éducatives a bouleversé les législations. Cette idée continue à progresser et à modifier le comportement des travailleurs sociaux (Tous ceux qui s’occupent des autres) (Criminologues, Psychologues, Educateurs sociaux…). La délinquance juvénile peut ainsi devenir à l’extrême un phénomène accessoire de la préadolescence et de l’adolescence pour lequel il ne faut intervenir qu’en cas de nécessité et de manière à ne pas engorger les mécanismes de contrôle

d’Ivoire n’en fait pas exception, bien au contraire le nombre de mineurs délinquants qui croupissent dans les prisons ivoiriennes semble relativement important au regard des statistiques des entrées concernant le Centre d’Observation des Mineurs de la Maison d’Arrêt et de Correction d’Abidjan (COM/MACA) (1999-2003). Ce constat nous interpelle et nous donne l’occasion dans cette étude, de poser le problème de l’incarcération des mineurs délinquants dans les prisons africaines et particulièrement ivoiriennes

INTRODUCTION Une étude de secteur professionnel est une étape dans la connaissance du métier de moniteur éducateur et du cadre législatif dans lequel il exerce. Dans ce cadre, j'effectue mon premier stage de découverte et d'observation à l'accueil de jour de Rumain, service de L' APAJH 29, à Bannalec. Ce stage se déroule du 7 novembre au 2 décembre 2011 et du 2 janvier au 27 janvier 2012, auprès d'une éducatrice spécialisée. Par cette étude, mes objectifs sont : appréhender les modalités

III. Recherches Documentaires : p12 III.1. Pourquoi bien manger ? p 12 III.2.Le devenir des nutriments : p 13 III.3.Adopter une alimentation équilibrée : p 13 IV. Enquête sur le terrain : IV.1. Le questionnaire aux éducateurs p13 IV.2. L’observation des résidents au self p14 V. Résultats et Analyses V.1. Le questionnaire : V.1.1. Le self-service : p 14 V.1.2. .Les activités en lien avec l’alimentation p 15/16 V.1.3. Les notions sur l’alimentation :