Eps Ecrit 2

sont dans une meilleure posture pour écouter et participer. Je fais les mêmes rituels que la titulaire. Ceux-ci ont évolué tout au long de l'année. Certains nécessitent du déchiffrage comme la lecture du menu, la lecture de la date qui vient d'être écrite, la lecture d'une devinette. J'avais tendance en début d'année à ne pas laisser le temps aux élèves pour déchiffrer ce qu'ils avaient à lire devant tout le groupe, ce qui avait pour conséquence un désintéressement total des autres élèves. Ainsi, l'agitation

voudrais plutôt, proposer une analyse de la Méthode naturelle, pour tenter d’approcher ce qu’elle est. La justification est double : d’abord, pour rendre hommage à Paul Le Bohec, récemment décédé, qui est le seul à avoir élaboré, après Freinet, une œuvre écrite sur ce sujet, et qui a inlassablement travaillé à approfondir et à généraliser sa pratique. Ensuite, parce que mes observations çà et là m’ont apporté la conviction que l’École Moderne risquait de progressivement perdre ses fondements, j’entends une

COURS NATATION PE1 Déroulement 1) Visionner la cassette 2) Questionnaire en groupe Dans cette vidéo : Quelles tâches sont proposées aux élèves ? Entrer dans l’eau, se déplacer, s’immerger, surnager, remplir une fiche… A quel moment de l’apprentissage placez-vous cette situation ? Situation de référence : donc début de l’apprentissage pour identifier les problèmes rencontrés et définir les contenus d’apprentissage, ou fin de l’apprentissage pour mesurer les progrès. Quels sont

apprentissages moteurs, ceux du domaine des sciences de l'éducation, ainsi que ceux issus des recherches sur les activités physiques et sportives (sciences et techniques) interpellent de plus en plus l'enseignement de l'éducation physique et sportive (EPS) dans sa pratique et sa réflexion sur sa pratique. Mais l'école est un milieu original (elle est obligatoire, pour tous les enfants, elle dispense toutes les disciplines) et contraignant : contraintes d'horaire, du nombre d'élèves, de l'hétérogénéité

20h PSYCHOLOGIE DES GROUPES PLAN du COURS 1. Le GROUPE........................................................................................................................... 2 A. Définitions ................................................................................................................... 2 B. Dynamique de groupe : ................................................................................................ 4 C. La structure du groupe :..........................

Equipe départementale EPS 22 LES ACTIVITES D’ORIENTATION A L’ECOLE Plan d’action départemental EPS 22 MAI 2002 SOMMAIRE I- Présentation Pages 2 – 3 - 4 II- Objectifs Généraux Pages 5 – 6 III- Recommandations – Sécurité Page 7 IV- Construire une unité d’apprentissage : Page 8 - 9 a. au cycle 1 b. au cycle 2 c. au cycle 3 Page 10 Page 11 Page 12 V- Répertoire des situations - variables didactiques Pages 13 à 24 Page 25 VI-

moyen : 28 heures Français (en Première) Philosophie (en Terminale) Mathématiques Langues vivantes 1 et 2 Histoire Géographie Education Physique et Sportive Economie et droit Management Sciences de gestion (en Première) Ressources humaines et communication (en Terminale) Compétences acquises À l'issue de cette formation, les élèves doivent être capables de : maîtriser l’expression orale et écrite liée à la communication dans l’entreprise ; mettre en jeu les principes, les mécanismes et les logiques

unités commerciales Lycée Louis Aragon Givors (69) N° RNE : 0693330V ( Tél : 04.72.49.21.10 , Fax : 04.72.49.21.14 ) *525471* Sexe : F Spécialité : Mercatique LV 1 : Anglais Option(s) : EPS Mlle BIGNON Caroline Née le : 28/08/1991 Classe : TSTGM Numéro de dossier : 525471 N° BEA : 1007045017Z LV 2 : Espagnol Année d'entrée en seconde :2007 Boursier : Non boursier Scolarité antérieure Année 2008/2009 2007/2008 2006/2007 2005/2006 2004/2005 Classe/Série/Spécialité Première Sciences

2/10/2015 Educ'Horus Messagerie [Claroline  -­  5EMETECHNO]  Débloc...David  PERRON30/09/2015  10:11 Reçu  il  y  a2jours [Claroline]  InscriptionDavid  PERRON14/09/2015  15:47 Reçu  il  y  a18jours [Claroline]  InscriptionDavid  PERRON14/09/2015  15:48 Reçu  il  y  a18jours [Claroline]  InscriptionDavid  PERRON14/09/2015  15:42 Reçu  il  y  a18jours [Claroline]  InscriptionDavid  PERRON14/09/2015  15:47 Reçu  il  y  a18jours [Claroline]  InscriptionDavid  PERRON14/09/2015  15:42 Reçu  il  y  a18jours

Les 2 0 1 3 Bacs pro tertiaires en Picardie © Jérôme Pallé / Onisep © Lucas Schifres / Onisep © Jérôme Pallé / Onisep Baccalauréats professionnels tertiaires Baccalauréat professionnel B A C P R Accompagnement, soins et services à la personne, option A : à domicile O Les titulaires du bac pro Accompagnement, soins et services à la personne option "à domicile" aident différents publics (enfants, adultes, personnes âgées ou handicapées) à leur domicile dans leur