Exercice De Génétique

(cytoplasme isolé du milieu extérieur par une membrane et qui contient information génétique nécessaire au fonctionnement de la cellule) : -                                 cellules procaryotes, -                                 cellules eucaryotes : organites dont noyau.   * L’ADN est le support de l’information génétique. Structure en double hélice. I-2- Unité fonctionnelle.   * Codage de l’information génétique par la séquence des nucléotides, * Réplication semi conservative de l’ADN, * Mécanismes

Thème 1-A Expression, stabilité et variation du patrimoine génétique Classe : Première S Durée conseillée : 6 semaines Nombre de TP : En rouge : Bilans à faire noter aux élèves En bleu : Activités pratiques En vert : Problématique et hypothèses RAPPELS http://www.cea.fr/var/cea/storage/static/fr/jeunes/animation/aLaLoupe/ADN/index.htm 1 – La cellule : - Cellule : Les cellules sont constituées d’une membrane plasmique, d’un cytoplasme et d’un noyau. - Eucaryotes : Cellules qui possèdent

d'innovations génétiques et montrez qu'elles permettent d'expliquer la complexité du génome. La réponse sera structurée et illustrée d'un schéma d'innovation génétique à l'échelle de l'ADN. Partie II : Pratique du raisonnement scientifique Exercice 1 : Capacité à extraire des informations d’un document. MESURE DU TEMPS DANS L’HISTOIRE DE LA TERRE ET DE LA VIE D'après sujet national, juin 2006. Etablissez de manière raisonnée la chronologie de la mise en place des cinq roches volcaniques représentées

SECONDE – SVT – DEVOIR MAISON. A rendre vendredi 08/04/22 ▪ EXERCICE 1 : 1- Reliez les blocs du haut à ceux qui correspondent en bas par des flèches. 2- QCM : pour chaque proposition, recopiez sur votre copie la seule bonne réponse parmi celles proposées. 1- La dérive génétique : a- A une influence sur la taille des populations. b- N’a pas d’influence sur la fréquence des allèles. c- Dépend de la taille des populations. d- Est une forme particulière de sélection naturelle. 2- La sélection

Méiose et Fécondation sont à l’origine du brassage génétique Introduction Chaque individu d’une nouvelle génération hérite d’une combinaison unique d’allèles, dont la moitié est d’origine paternelle et l’autre moitié est d’origine maternelle. Chaque individu est original d’un point de vue génétique. Problématique : Comment la méiose et la fécondation contribuent-elles à la diversité génétique des individus ? I. La variabilité allélique se manifeste au sein de l’espèce par une hétérozygotie

ufeffDéfinition : la biodiversité (ou diversité biologique) est a la mois la diversités : des écosystème des espèces génétique au sein du même espèce I) la diversité des écosystème Définition : un écosystème est a la fois une communauté d’organisme vivants(la biocénose) l’environnement dans lequel ils vivent(le biotope), et les interactions des organisme entre eux et avec l’environnement Dans un écosystème, chaque organisme vivant y exerce des fonctions distinctes (productions, consommations

d'infections. Les virus comptent parmi les agents infectieux les plus pathogènes pour l'organisme. D'une taille de quelques nanomètres (nm) à quelques centaines de nm, ils ont une architecture très rudimentaire : * un seul type de matériel génétique, ADN ou ARN, parfois accompagné d'enzymes et/ ou d'autres protéines ; * une nucléocapside, coque protéique qui protège les composants internes du virus et lui donne sa forme ; * parfois, une enveloppe entoure la nucléocapside, qui n'est autre

approche de l’évolution EXERCICES DU THÈME 1 THÈME 2 Enjeux planétaires contemporains : énergie, sol Chapitre 1 De la lumière solaire à la matière organique : la photosynthèse Chapitre 2 Les combustibles fossiles Chapitre 3 Les conséquences de l’utilisation des combustibles fossiles Chapitre 4 Les énergies renouvelables, d’autres formes d’énergie solaire Chapitre 5 L’agriculture et l’alimentation humaine Chapitre 6 Les sols, une ressource fragile EXERCICES DU THÈME 2 THÈME 3 Corps

Correction Partie II – Exercice 1 - Filiation des allèles d’un gène G6PD B G6PD A G6PD AG6PD M 66° …TTC ATC GTG GGC… …TTC ATC GTG GGC… …TTC ATC ATG GGC… …TTC ATC GTG GGC… 124° …CAC ATG AAT GCC CTC… …CAC ATG GAT GCC CTC… …CAC ATG GAT GCC CTC… …CAC ATG AAT GCC CTC… 186° …CAC ATC TCC TCC CTG… …CAC ATC TCC TCC CTG… …CAC ATC TCC TCC CTG… …CAC ATC TCC TTC CTG… Méthode : Saisie des données : - Repérer l’allèle de référence ; - Repérer les différences entre l’allèle de référence

l'Institut des statistiques, il travaille d'abord à la SEITA, puis au ministère de la santé. Il se tourne ensuite vers une carrière scientifique en allant étudier la génétique des populations aux Etats-Unis (Stanfords). Il devient responsable du service de génétique à l'INED (Institut National d'Etude Démographique), en 1968. Expert en génétique auprès de l'OMS de 1973 à 1985, il enseigne également dans les Universités de Genève et de Paris VI. Scientifique de haut niveau, Albert Jacquard est l'auteur