Exercice De Génétique

1 TH2 CH1 Suite et fin du chapitre Terminale Enseignement Scientifique 2. Évolution génétique dans les populations étudiées L’étude de la biodiversité sur le terrain concerne particulièrement la biodiversité spécifique. Il est aussi possible d’étudier la biodiversité allélique d’une population. Il est possible d’étudier la biodiversité allélique sur un temps t, et il est également possible de l’étudier sur un intervalle de temps et d’ainsi étudier l’évolution des fréquences (ou proportions)

PARENTE ENTRE ETRES VIVANTS ACTUELS ET FOSSILES : PHYLOGENESE ET EVOLUTION. Prérequis : Discuter sur les pages 18 et 19 du Bordas et rappel sur les notions de génétique. Les êtres vivants partagent des propriétés communes. Les cellules sont les unités structurales et fonctionnelles des êtres vivants. Elles ont toutes un matériel génétique, enfermé ou non dans une membrane nucléaire, baignant dans un cytoplasme délimité par une membrane plasmique. Les Vertébrés présentent des similitudes anatomiques

      1ère PARTIE : Mobilisation des connaissances (8 points). GÉNÉTIQUE ET ÉVOLUTION Le syndrome « triplo X », un exemple de diversité du vivant Louise est une fillette de trois ans qui se distingue de ses camarades de classe par sa grande taille et un léger retard dans l’acquisition du langage. Lorsque ses parents consultent le médecin traitant, celui-ci leur propose de déterminer le caryotype de Louise. Cet examen génétique révèle que la fillette possède une particularité chromosomique, le

Prénom : Classe : 1ère Date : Interrogation de SVT Exercice 1 : Indiquer dans le tableau la légende du schéma / 4 Exercice 2 : Synthèse d’une protéine / 6 Réalisez la synthèse de la protéine correspondant au gène suivant : Légende des couleurs : EXON et INTRON Séquence du gène : TAC CGA GGG GAT TTT CCG ACG ATT AAG GCA CGC ATC AAA (brin transcrit) A disposition : 1 2 3 4 A B C Titre Exercice 3 : Exploitation de documents – Expérience d’hybridation entre

1 Le brassage génétique, divers aspects et conséquences . Introduction : TD 1.1 Rappels sur la mitose La mitose envisagée en 1S assure la reproduction conforme de la cellule. Il n’y a pas de brassage génétique car toutes les cellules filles obtenues sont identiques à la cellule mère. Certains événements affectant la répartition des chromosomes et que l’on retrouve dans la reproduction sexuée, assurent un brassage génétique important. On constate alors l’unicité génétique de chaque individu

patrimoine génétique Depuis les travaux de génétique et surtout depuis la première bombe atomique, les mutations fascinent les artistes spécialisés dans le fantastique, que ce soit en littérature en bandes dessinées ou au cinéma. A partir de vos connaissances, présentez l’origine des mutations et exposez leur devenir pour une cellule, pour un individu et sa descendance. Discutez ensuite de la validité scientifique des exemples proposés. PARTIE II – Premier exercice (4 points)

régulièrement (le soir après une séance de mathématiques et revoir le cours la veille d’une séance). Faire les exercices de cours et d’approfondissement qu’après avoir étudié le cours. Revoir la totalité du ou des chapitres concerné(s) par une interrogation. Faire des exercices tant que la notion n’est pas acquise, c'est-à-dire qu’il faut se créer des réflexes mathématiques. Faire des exercices de synthèse, qui englobent la plupart des notions du ou des chapitre(s) concerné(s) par une interrogation

Partie 1 chapitre 2 Variabilité génétique et mutation de l’ADN Activités pratiques 1 Capacités et attitudes L’origine d’une variabilité de l’ADN (p. 32-33) Connaissances Pendant la réplication de l’ADN surviennent des erreurs Recenser, exploiter et interpréter des bases de données spontanées et rares, dont la fréquence est augmentée pour mettre en évidence l’influence d’agents mutagènes par l’action d’agents mutagènes. L’ADN peut être aussi sur des populations humaines (UV, benzène, etc.).

.................................................................. 19 Chapitre 2 La nature du vivant ..................................................................................... 31 Chapitre 3 L’ADN, support de l’information génétique ................................... 43 .............................................................. 50 Chapitre 5 La biodiversité en perpétuelle évolution ........................................ 59 Chapitre 4 Diversité et

transmission de l’information genetique au cours de la division cellulaire. Problème général L’être humain comporte des milliards de cellules issues des divisions successives d’une cellule-œuf. Comment se transmet l’information génétique au cours des divisions cellulaires ? I- Le programme génétique dans les cellules de l’organisme. Pb 1 : L’information génétique est-elle la même dans toutes les cellules de l’organisme ? Activité 1 : Le même programme génétique dans nos cellules (livre, p.