Fiche Vocabulaire

CONNAÎTRE LE FILM 3 A) Fiche technique du film 3 B) Informations sur le réalisateur 4 C) Résumé du film 4 II. POUR TRAVAILLER AVEC LE FILM EN CLASSE 5 A) Avant la séance Fiche-élève n° 1 : Découvrir le film par l’affiche 6 Fiche-professeur n° 1 : Découvrir le film par l’affiche 8 B) Après la séance Fiche-élève n° 2 : Reconstituer l’histoire du film 9 Fiche-professeur n° 2 : Reconstituer l’histoire du film 12 Fiche-élève n° 3 : Étudier les personnages du film 14 Fiche-professeur n° 3

fondées sur l'analyse narratologique Lecture Langue vocabulaire méthode expression 1. P.1 à 3 "industrielle" l'incipit = notions : discours et récit, les types de textes et leurs fonctions, les prolepses fiche élève 1 2. P. 18 à 22 "acide carbonique". = notions :fonction de la pause dans le récit, caractéristiques du texte explicatif, cause et conséquence, la nominalisation fiche élève 3 3. étude comparée des p. 35-36 / p.127-128 = notions : fiche élève 4 4. Lecture cursive du ch. XI « Les dames

connaissances en vocabulaire et en grammaire. Séance 1 : rédaction d’un premier jet. Objectif : - Rédiger un portrait pour faire émerger les problèmes d’écriture du genre. Séance 2 : les portraits de personnage dans les récits. Objectifs : - Reconnaître un portrait dans un texte ; - Reconnaître l’aspect et le caractère d’un personnage Séance 3 : identifier les éléments constitutifs d’un portrait. Objectifs : - Reconnaître les éléments constitutifs d’un portrait. - Etablir une fiche outil pour

La répartition bien pensée des indices et des pistes conduisant à la résolution de l’intrigue, et le vocabulaire rappelant les émotions fortes (p. ex., la peur, l’angoisse) contribuent au suspense. Le dénouement lève le voile sur le

Fiche pédagogique Chrétien de Troyes Perceval Texte intégral + dossier par Isabelle Virginie Barrabes MOYEN ÂGE + Lecture d’image par Varloteaux Perceval ou le Roman du Graal de Chrétien de Troyes SOMMAIRE Fiche pédagogique réalisée par Kim-Lan Appéré, professeure certifiée de lettres modernes. Fiche 1 Fiche 2 Fiche 3 Fiche 4 Fiche 5 Fiche 6 › › › › › › L’œuvre et son contexte Un roman d’apprentissage Les mots du Moyen Âge De Perceval à Gauvain Le combat au cœur du récit Bilan de l’étude de

L’ensemble des clercs forment le clergé. Laïc : chrétien n’appartenant pas au clergé. Relique : morceau du corps d’un saint ou objet lui ayant a ppartenu et que viennent vénérer les fidèles. LA PLACE DE L’EGLISE p 56 à 75 Fiche d’objectifs VOCABULAIRE Fiche : art roman/art gothique Mots clé : Chrétien, Dieu, catholique, jugement dernier, sacrements, paradis, communié, aumône, clercs, laïcs, pèlerinage, dons, pêchés, relique.







  

D’EVALUATION:   | Tres satisfaisant | 5 |   |  Critère d’évaluation | Satisfaisant | 4 |   |   | Moyen | 3 |   |   | Insatisfaisant | 2 |   |   | Très insatisfaisant | 1 |   |   Intitulés | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | Observations | Fiche de préparation | Une fiche de préparation a-t-elle été établie ? |   |   |   |   |   |     | Les principales données de la séquence sont-elles inscrites ? |   |   |   |   |   | | Des objectifs sont-ils formulés ? |   |   |   |   |   | | Les objectifs | Les

000 FOLIO JUNIOR Antoine de Saint-Exupéry / Le Petit Prince Fiche Dominante : lecture d’image Séance 1 1 - étude de la première de couverture : . découvrir et identifier les différentes composantes de la couverture . observer la première de couverture pour s’informer et forger des hypothèses de lecture . prendre conscience de ses préférences esthétiques et les formuler Objectifs 1 - Quel est le titre de l’histoire que tu vas lire ? 2 - Qui en est l’auteur ? 3 - Le nom de l’éditeur est-il

FOL IO JUNIOR Le Petit Prince Objectifs Fiche 1 Séance 1 Dominante : lecture d’image - étude de la première de couverture : découvrir et identifier les différentes composantes de la couverture observer la première de couverture pour s’informer et forger des hypothèses de lecture prendre conscience de ses préférences esthétiques et les formuler . . . Illustration Antoine de Saint-Exupéry Matériel nécessaire Les références sont celles de l’édition Folio Junior, novembre 1999. À titre de comparaison

client ne peut pas comprendre Le mode à utiliser: Le présent: c'est le temps de la vente par excellence car il est bref, précis, évocateur. Il exprime une chose qui est en train d'arriver. Il faut l'employer au maximum. Comment améliorer son vocabulaire? En le "purgeant" des mots antivente En surveillant ses expressions de façon à éviter la vulgarité et la banalité En lisant beaucoup et en recherchant le sens exact des mots nouveaux En observant la publicité sous toutes ses formes, qui est une