Fiche Vocabulaire

ANNEXE V.2 BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR « COMPTABILITÉ ET GESTION DES ORGANISATIONS » FICHE D'ACTIVITÉ NOM et prénom du candidat : Centre d’évaluation : ACTIVITÉ N° INTITULÉ DE L'ACTIVITÉ : Durée totale : Objectif(s) de l'activité : Contexte de l'activité : Compétences mises en œuvre : Compétences Préciser les compétences mises en œuvre dans l’activité T : technique ; C : en communication ; O : en organisation T C O Processus

ANNEXE V.2 BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR « COMPTABILITÉ ET GESTION DES ORGANISATIONS » FICHE D'ACTIVITÉ | |ACTIVITÉ N° | |NOM et prénom du candidat : | | |

le parall loe e gramme, le triangle et ses cas particuliers, le cercle : description, reproduction, construction ; vocabulaire sp cifique relatif a ces e figures : axe de sym trie e Les probl mes de reproduction ou de construction de e configurations g om triques diverses mobilisent la connaissance e e des figures usuelles. Ils sont l’occasion d’utiliser a bon escient le vocabulaire sp cifique et les d marches de mesurage et de trac . e e e CP : Reconnai tre et nommer un carr , un rectangle, e

acquis professionnels Qualité de la communication écrite sur 8 Authenticité des situations professionnelles vécues sur 4 Apport des PFE sur 8 Total 2 ème partie sur 20 1 - Qualité de la communication, clarté, orthographe, vocabulaire, plan, structure. 2 - Utilisation du vocabulaire professionnel 3 - Originalité du thème 4 - Concordance de l'exposé avec le choix du sujet annoncé 5 - Utilisation judicieuse des documents et annexes. La Première évaluation en PFE est effectuée dans la valence opposée

d'un diplôme de niveau Bac+2 (DUT, L2, BTS, ...) en chimie, physico-chimie, industrie alimentaire, complété par des formations spécifiques dans les secteurs de l'aromatique alimentaire, de la parfumerie, de la cosmétique. La pratique de l'anglais (vocabulaire scientifique) est requise. Conditions d'exercice de l'activité L'activité de cet emploi/métier s'exerce au sein d'entreprises ou d'industries du secteur alimentaire, de la parfumerie, de la chimie, ... en relation avec différents services

ANNEXE V.2 BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR « COMPTABILITÉ ET GESTION DES ORGANISATIONS » FICHE D'ACTIVITÉ NOM et prénom du candidat : Centre d’évaluation : ACTIVITÉ N° INTITULÉ DE L'ACTIVITÉ : Durée totale : Objectif(s) de l'activité : Contexte de l'activité : Compétences mises en œuvre : Compétences Préciser les compétences mises en œuvre dans l’activité T : technique ; C : en communication ; O : en organisation T C O Processus

FICHE D’ARRÊT (ATTENTION IL S’AGIT D’UN EXERCICE FORMALISTE, PAR CONSEQUENT, IL FAUT ABSOLUMENT RESPECTER L’ORDRE DES RUBRIQUES) FAITS : • • • Éléments de faits : retracer l’histoire objective (ce qui n'est contesté par personne) qui mène au litige Ordre chronologique Tri : uniquement les faits significatifs PROCEDURE : Toute la procédure qui a été réalisée depuis la 1 ère assignation jusqu’à l’arrêt dont nous réalisons la fiche : • 1ère instance : ➢ Qui saisit le juge et pourquoi ? ➔ soit assignation

a. Connaissances 4 b. Capacités 4 c. Objectif général visé 4 d. Les séances 5 Séance 1 : Evaluation diagnostique et correction (individuel) 5 Séance 2 : Description du patron 7 Séance 3 (voir « fiche de préparation ») 8 Séance 3 – Fiche de préparation 11 Séance 4 : Compléter un patron 13 Séance 5 : Réinvestissement 15 Séance 6 : Evaluation sommative 16 DIFFÉRENTS PATRONS DU CUBE ET DU PAVÉ DROIT 17 Bibliographie 19

groupe ?) - cette alternance est elle mise en place à bon escient ? V Contenus : - qualité, adéquation aux IO, aux objectifs visés, à l'âge et aux enfants. VI Attitude et rôle du maître : - présence - élocution, vocabulaire. - rythme, enchaînement des activités. - consignes (clartés, concision…) - incite au dialogue, à l'argumentation, aux échanges - maîtrise l'hétérogénéité - gestion du groupe - des réajustements sont ils

Séquence : La Peur du loup Objectif général : Etude d’un roman policier : Fred Vargas , L’homme à l’envers ; coll.j’ai lu policier. Etude en classe , fiche de lecture à réaliser . Progression : |Séances |Objectifs / Activités élèves |Notions / Vocabulaire | |1-Un auteur , un livre |Présenter le livre ( recherche sur l’auteur ,|Hypothèses de lectures | |