Gérard Genette Mimesis

it at you – ‘Look! I’m language!’ – so you can’t forget that you are dealing with language shaped in odd ways. In particular, poetry organizes the sound plane of language so as to make it something to reckon with. Here is the beginning of a poem by Gerard Manley Hopkins called ‘Inversnaid’: 28 This darksome burn, horseback brown, His rollrock highroad roaring down, In coop and in coomb the fleece of his foam Flutes and low to the lake falls home. The foregrounding of linguistic patterning –

espace bien ordonné et une temporalité bien définie. En somme, il ressent une mesure de l’espace-temps typique à la littérature classique. Nos écrivains en question ne procèdent pas ainsi. La représentation du paysage chez eux n’est pas une simple mimésis, mais une forme particulière et originale de discours sur leurs sociétés en particulier, et sur le monde en général. Nous tenterons donc de démontrer, chemin faisant, que le roman francophone (du moins Glissant et Kateb) se distingue du roman français

conceptuels pour le classer. Bien que Goodman, comme le précise O. Ducrot, « n’utilise pas le terme de sémiotique, ni le vocabulaire des sémioticiens, il propose bien une sémiotique générale des arts. »5 Ces outils conceptuels ont été des repères pour G. Genette dans son travail d’élaboration d’une théorie sémiotique des arts (« L’œuvre de l’art. » T. 1 « Immanence et transcendance », 1994, T.2 « La relation esthétique », 1997). La notion de « langages de l’art » est au fondement d’un discours sur l’art où

Versailles OUVRARD,  Fabienne,  IA/inspecteur pédagogique régional,  Académie  de    Montpellier PAGES, Rachel, professeur agrégé, Académie de Montpellier PERONA, Blandine, maître de conférences, Académie de Lille PETIT,  Gérard,  maître  de  conférences,  Académie  de  Paris PIGNE, Christine, professeur agrégé, Académie de Versailles PILORGET, Jean-Paul, professeur agrégé, Académie de Versailles PINTO-MATHIEU, Elisabeth, professeur des universités, Académie

la forme. Pour Ovide c’est la même chose, la première chose qui lui vient c’est le rythme. On va retrouver les autres critères que nous avons déjà vu pour l’Iliade. C’est à la fois de la diégésis[1] et de la mimésis[2]. L’Enéide est la fusion entre deux éléments, la diégésis et la mimésis, et une partie plus théâtrale où les personnages se place. Autres choses : les hyperboles et mélioratifs. Les héros sont plus forts que nature. Il meurt de façon a ébranler l’univers. De même manière leur vertu

comme porteur d’idées que le spectacle de la vie lui inspire. Il nous offre ainsi sa vision particulière de la vie dans un roman où raconter et penser se mêlent, où réalité et fiction fusionnent, où Histoire et histoire se confondent et, où enfin mimesis et diegesis ne font qu’un. dumas-00498644, version 1 - 8 Jul 2010 Dans son article, E. Bordas parle ainsi de romanesque de l'intellection, d’un roman dans lequel se rencontrent réalisme - nous venons de le voir - et didactisme, d’un roman, en

petite-bourgeoise qui ne la satisfait pas et qui ne repond pas a ses besoins de mener une vie excitante et luxueuse. II n'est done pas etonnant que les descriptions soient tres riches dans cette scene : Emma 1Z8 FLAUBERT (1999). Op. cit., pp. 114-115. Voir GENETTE, Gerard (1972). Figures III, [1930], Paris, Editions du Seuil, Coll. «Poetique», pp. 206-209. ' * HAMON (1981). Op. cit., p. 186. Ui Ibid.,p. 186. i32 Ibid., p. 186. 129 40 essaie de compenser son manque en absorbant chaque petit detail, chaque raffinement

Université Paris 8 - Saint Denis Département de Psychanalyse Théâtre et psychanalyse Quand le théâtre enseigne à la psychanalyse Master 2 Directeur de recherche : Monsieur Gérard Wajcman Travail présenté par Laurent Borrel Carte Etudiant N°231567 Option Recherche Master de psychanalyse Domaine : Sciences Humaines et Sciences Sociales Ecole Doctorale Pratiques et Théories du Sens Année 2008/2009 Sommaire Introduction……………………………………………………………………………

DU DOCTORAT OPTION : LITTERATURE COMPAREE PRESENTEE ET SOUTENUE PAR : TROH-GUEYES LEONTINE APPROCHE PSYCHOCRITIQUE DE L’OEUVRE LITTERAIRE D’HENRI LOPES SOUS LA CODIRECTION DE : M. le professeur Papa. S. DIOP M. le professeur LEZOU D. Gérard Université de Paris XII-Val-de-Marne Université de Cocody-Abidjan ANNEE ACADEMIQUE 2004-2005 1 SOMMAIRE AVANT-PROPOS DEDICACE REMERCIEMENTS : INTRODUCTION GENERALE PREMIERE PARTIE : LA VOIX NARRATIVE INTRODUCTION CHAPITRE I

tentons, en effet, en introduction à notre problématique, de démontrer que la chromatogra- 76 Répertoire des thèses sur les littératures maghrébines phie ne relève pas de l'"illusion référentielle", ni d'ailleurs de l'"illusion sémantique" (Cf Genette, "Figures II") : elle participe, au double niveau du signifié/signifiant, de l'engendrement du texte envisagé du point de vue essentiel de son auto- suffisance en tant que "totalisation en fonctionnement". (Cf. Delas et Filliolet, "Linguistique et