L Approche Par Les Objectifs

aux dirigeants salariés, ceux-ci, de façon plus pragmatique qu’idéologique, créent l’Ecole néo-classique, dite aussi empirique, en s’efforçant de réaliser une synthèse des écoles précédentes : •de l’Ecole classique, ils retiennent la valeur d’une approche scientifique ; •de l’Ecole des Relations Humaines, la place donnée à l’homme et l’intérêt de sa motivation. « Le management est la fonction sociale la plus importante de l’entreprise », P. Drucker. Beaucoup de fondateurs de la grande industrie

La 'gestion des ressources humaines' (la GRH) est un ensemble de pratiques du management ayant pour objectif de mobiliser et développer les ressources humaines pour une plus grande performance de l'organisation. Elle a été développé, entre autre, par Henri Fayol. Qui lui l'a décrit comme un "corps social" dans son dernière ouvrage. C'est une activité qui doit tendre à améliorer une communication transversale, tout en faisant respecter l'organigramme de l'entreprise. La gestion des ressources

l’organisation. De ce fait la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences constitue un outil indispensable pour se préparer au futur. La Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences (GPEC) se présente alors comme une des approches modernes, appliquée dans le domaine de la gestion des ressources humaines. Reposant sur les deux principes ; la planification des ressources humaines et celui de l’analyse des emplois, la GPEC est l’une des constituants fondamentaux du système

entité globale pouvant être une entreprise, une association, une organisation publique (mairie, hôpital, université…). La performance s’étudie au regard du ou des objectifs de l’organisation et des attentes des acteurs, en tenant compte du contexte dans lequel elle se réalise, d’où la nécessité de bien identifier ces trois aspects (objectifs, attentes et contexte) avant l’analyse de la performance. Concernant les attentes, il s’agit bien d’étudier comment la performance de l’organisation peut permettre

F I N D ’E T U D E 2005 EAN DE T R AVA I L P E R S O N N E L ERIC KRUMMENACHER ERIC TPFE 2005 EAN KRUMMENACHER Démarche environnementale approche et évaluation en architecture Ecole d’Architecture de Nancy Démarche environnementale approche et évaluation en architecture TRAVAIL PERSONNEL DE FIN D’ETUDE 2005 Ecole d’Architecture de Nancy E R I C KRUMMENACHER Remerciements Je remercie particulièrement mes rapporteurs et les membres de mon jury: JC. BIGNON Architecte, professeur et directeur

Nous vous proposons une formation en deux temps : Module 1 : Approche globale & Module 2 : Démarche spécifique. Objectif Module 1 : Approche globale (2 jours) Connaissance de la stratégie de l’entreprise et de la particularité de son organisation : Mon rôle dans l’entreprise, Mes responsabilités, Mes connexions et mes relations avec les autres responsables. Objectif Module 2 : Démarche spécifique (4 jours) Mon objectif personnel : Les moyens dont je dispose, la gestion de l’ensemble

de leadership. Nous débutons notre recherche par une analyse comparée entre le leadership et l’entrepreneurship avec les différentes approches, ensuite nous élaborons une définition de leadership entrepreneuriale, ses styles, ses attitudes et ses qualités. 1- Le leadership entrepreneurial : une analyse comparée du leadership et l’entrepreneur : Les récentes approches de leadership se concentrent d’avantage sur la construction de la situation du leadership ou d’entrepreneurship en analysant l’interaction

qui est sensible au prix. Dans le second cas, elle offre un produit aux fonctionnalités inégalées, fortement valorisées par certains segments du marché. Ses coûts sont plus élevés, mais le différentiel de prix lui permet d’être rentable. Cette approche est parfaitement adaptée à l’ère de la production de masse. En effet, l’outil de production de masse correspondant à une stratégie de coûts diffère fortement de celui qui permet une stratégie de différenciation. Chacun peut ainsi occuper alors un

observe les comportements. Par ailleurs, le développement de l’outil informatique lui permet de stocker, analyser et utiliser une masse gigantesque d’informations, tant sur le marché en général que nominativement, sur des consommateurs en particulier. Objectif Placé en position d’investigateur, l’élève doit être en mesure d’une part de déterminer quelles informations sont pertinentes par rapport au problème posé et, d’autre part, de choisir des méthodes de recueil adaptées en montrant leur complémentarité

MANAGEMENT ET TECHNIQUES D’ACHATS Natacha TREHAN - 12h Contact : natacha.trehan@iae-grenoble.fr OBJECTIFS : 1. Sensibiliser à la dimension stratégique de l’Achats à travers des exemples concrets d’entreprises industrielles 2. Connaître les principaux outils utilisés par les acheteurs Intervention 1 : L’émergence de l’Achats comme fonction majeure des entreprises industrielles : approche stratégique · · · · · Analyse des grandes tendances d’évolution des pratiques d’Achats Typologies des Achats