La Colere Argumentatif

XVIIème siècle. C’est pourquoi, parallèlement à la pièce d’Anouilh, j’ai étudié quelques extraits de pièces de Racine, dont La Thébaïde qui présente certaines symétries avec Antigone cette séquence faisait suite à une séquence sur le dialogue argumentatif dans le récit dont l’objectif était de réactiver les connaissances minimales sur la situation d’argumentation (thèse, arguments, connecteurs logiques, figures de style au service de ce type de discours...). C’était une séquence très brève dont

texte. Si nous pouvons d'abord penser qu'il défend les protestants (Jacob) par rapport aux catholiques (Esaü) : « Jacob, pressé d'avoir jeûné meshui » (v.11) (il n'a pas mangé depuis longtemps à cause de son frère qui lui a tout volé) ; « sa juste colère » (v.13) ; « celui qui a le droit et la juste querelle » (v.26) (périphrase de Jacob) contre « Ce voleur acharné, cet Esaü malheureux » (v.7) (il dérobe la pitance de Jacob et fait le mal autour de lui) ; « orgueilleux » (v.3) (les protestants reprochent

Mélanges, pamphlets et œuvres polémiques » dans lequel il aborde la question de l’inégalité des femmes vis à vis des hommes et de la dépendance et la soumission des femmes à l’égard de leurs maris. Voltaire met en scène la Maréchale de Grancey, en colère contre une phrase qu’elle a lue dans les Epîtres de Saint- Paul : « Femmes, soyez soumises à vos maris ». Une femme à la foi inculte mais intelligente. On peut se demander comment Voltaire fait passer des idées féministes pour dénoncer le manque d'éducation

mythologie grecque imprègne la culture occidentale. Remarquable source d'inspiration chez les artistes de tous les temps, elle alimente notre imaginaire collectif à travers l'art, la littérature, la télé etc. Des films comme La Petite Sirène (1989)18 ou La Colère des Titans (2012)19, le nom des planètes ainsi que certaines expressions tel que «ouvrir la boîte de Pandore»20, sont des références directes à la mythologie des Grecs. Enfin, certaines valeurs contemporaines de la société occidentale, comme la valorisation

Texte 1  : Le Malade imaginaire , acte I, sc.5 ; l.368 à 403 Plan du texte  :  Il s’agit d’un texte argumentatif : Argan et Toinette cherchent chacun à faire céder l’autre sur le choix du gendre en tentant de le persuader du bien-fondé de son avis. Dans ce passage, après avoir essayé en vain de convaincre Argan de renoncer à son choix en utilisant plusieurs arguments logiques ou en s’opposant simplement à lui, Toinette

par ex. • le bien, le mal • la vertu, le vice • le beau, le laid • le caractère, les moeurs • l’honorable | Les moyens pour persuader : Les moyens lexicaux * Le lexique appréciatif • Le lexique affectif : cf. peur, joie, indignation,colère, etc. … • Le lexique évaluatif : cf. mots valorisants / dévalorisants • Les connotations péjoratives ou mélioratives • Les registres de langue : soutenu et familier * Les oppositions lexicales par ex. • le champ lexical du passé et

analyser notre article et la pensée de notre écrivain par rapport au fanatisme. D´abord, On va s´intérroger sur la création d´un article de dictionnaire où la polémique remplace la didactique; Puis, on verra comment Voltaire, il écrit un texte argumentatif pour convaincre et persuader sur ses reflexions; et pour finir Nous analyserons l´objet de la critique et les remedes. DÉVELOPPEMENT D’après Diderot qui dirige l’Encyclopédie, grand ouvrage des Lumières, le caractère d’un bon dictionnaire est

qui l’histoire est perçue). -Qu’est-ce qui n’est pas à sa place dans ce cadre ? Le personnage de Julien n’est pas à sa place dans ce cadre : « La place qu’il aurait dû occuper » (l. 6) ; « son poste officiel » (l. 24). Cela explique en partie la colère du père Sorel. « Julien lisait » (l. 9)  Immobilité / mouvement de la machine ; silence / bruit du mécanisme. « Au lieu de surveiller attentivement (rappel : « suivre exactement » pour les deux frères) l’action de tout le mécanisme, Julien lisait »

font objet P 10 à 12 Conclusion P 12 ➢ Introduction Dans ce dossier de psychosociologie, nous analyserons la situation de groupe dans un passage relativement court du film de Sydney Lumet, « Douze Hommes en Colère », film qui date de 1957. Le passage que nous étudierons dure cinq minutes environ et se trouve au milieu du film, à partir de la trentième minute. Il s’agit du moment où le numéro douze propose le vote par bulletin secret puis de la découverte des

savoir-faire Activité : Perfectionnement de la langue. Leçon 1 : Les outils de l’argumentation Situation d’apprentissage Les élèves de la seconde A/C du collège Atlantique veulent renforcer leurs acquis en lecture et en production de textes argumentatifs afin de mieux s’exprimer à l’oral et à l’écrit. A partir des supports suivants : Support 1 : Internet est une source inépuisable d’information. De plus, c’est un remarquable outil de communication. Support 2 : Internet est une source d’information