La Communication Interculturelle En Entreprise

Guide
pour

la
constitution
du
dossier

CCF
:
E51
 
 ACTIVITES
DE
PROSPECTION
A
L’INTERNATIONAL
DANS
UN
CONTEXTE
INTERCULTUREL
 
 Epreuve
orale


















Durée:
30
minutes


























coefficient
:
3

 
 Votre
CCF
prendra
appui
sur
une
synthèse
écrite
de
10
pages
maximum
(hors
annexes)
portant
sur
 votre
expérience
de
prospection
dans
un
contexte
interculturel
lors
de
votre
stage
à
l’étranger.
Ce
 dossier
est
conçu
à
l’aide
de
données
et
de
documents
réels
dont
certains
peuvent
être
proposés
en


stratégique pour favoriser la cohésion de l'organisation et les synergies entre des activités réparties à l'échelle mondiale. 1. INTERNATIONALISATION ET ÉQUIPES MULTICULTURELLES A. Généralisation des équipes internationales * Les entreprises les plus avancées dans le processus d'internationalisation ne se contentent pas d'envoyer des cadres dans leurs filiales à l'étranger. Elles accueillent également des cadres de leurs filiales dans la maison mère, créant ainsi des équipes composées

• Recherche pionnière • Mesures mises en place Dispositifs d’accueil d’enfants de migrants ne parlant pas français CLIN[1] 1970 CLAD 1973 et de formation des maîtres 1976 CEFISEM (CASNAV ) • Dispositifs de départ à l’étranger en entreprises[2] Explosion de cours sur l’interculturel • Contrat d’accueil et d’insertion 2003 avec 400h de français dont aujourd’hui 40h avant le départ • Programmes académiques de résolution de conflits et d’éducation à la paix • Recherches

première période de stage se déroule en première année sur une durée minimum de 8 semaines (dont 4 minimum à l’étranger) et implique la présence continue du stagiaire en entreprise pendant la durée du stage ; - en deuxième année, la seconde période de stage est de 4 semaines minimum impliquant la présence continue du stagiaire en entreprise. En cas de force majeure dûment constatée ou en vertu d’une décision de positionnement prévue à l’article 14 du décret du 9 mai 1995 modifié, un étudiant qui n’a effectué

fréquemment entre les notions de conciliation et de médiation. Pourtant, les distinctions sont très nettes. La conciliation se définit principalement par son objectif (celui de concilier), tandis que la médiation se définit par sa méthode (la communication établie avec l’aide d’un tiers impartial (Faget, 1997)); l’arbitrage est un processus formel par lequel les parties acceptent d’un commun accord de soumettre leur conflit à une tierce personne, laquelle aura pour mission de trancher celui-ci après

Proposition de communication Colloque de Beyrouth Juin 2004 L’influence de la culture dans le management Cas du Vietnam LE DUYEN Trinh  Doctorante Programme Doctoral ESSEC & Université de Paris I Sorbonne Panthéon UFR 06 – C.E.R.G.O.R Gestion Sorbonne Vacataire en Négociation Institut de Recherche et de l’Enseignement de Négociation en Europe (IRENE) ESSEC-IRENE Coordonnées ESSEC Business School Paris - IRENE Avenue Bernard Hirsch

Université Paris-Est Créteil IAE Gustave Eiffel DU Management International L’importance de la conduite du changement lors d’un rachat par une entreprise de culture différente, illustré par des cas de rachat concrets et des préconisations Mémoire de : Dimitri Davi Tuteur : Florimond Labulle Année : 2012-2013     Clause déontologique Je certifie sur l’honneur que le présent mémoire est le fruit d’un travail personnel et que toute référence directe ou indirecte aux

entre les différentes fonctions de l’entreprise et/ou les partenaires extérieurs. Grâce à votre travail d’analyse et de remontée d’informations, vous permettrez à l’entreprise de réagir aux évolutions de son environnement. Dans le cadre de cette entreprise, vous remplirez les missions suivantes : - études et veille commerciales internationales, - vente à l’export, - achat à l’import, - coordination des services supports à l’import et à l’export, - gestion des relations dans un contexte pluriculturel

…………………………………………………………………..26 3 – Les connaissances interculturelles …………………………………….....27 3.1 Les études déductives……………………………………………………………….....27 3.2 Les études inductives………………………………………………………………......28 4 – Synthèse des recherches & conclusion………………………………...…31 4.1 Les approches déductives………………………………………………………...……32 4.1.1 Prédominance du paradigme anglo-saxon…………………………………………………………..……….32 4.1.2 Style de négociation intra et interculturel…………………………………………………………..………...33 4.1.3 Culture et sous-cultures……………………………………………………………………………

Conclusion 25 Chapitre 8 : Mode de raisonnement 26 L’homme n'est pas un ordinateur. 26 Inductif ou déductif 26 Synthétique ou analytique 27 Le paradoxe, la contradiction et l'humour 27 Conclusion 27 Chapitre 9 : la communication 28 Le rôle du contexte 28 Accepter ou éviter le conflit 28 L'expression des sentiments 29 Le formalisme 29 Comment survivre ? 29 Chapitre 10 : les autres dimensions 29 La relation à l'espace : espace, distance et