La Pronominalisation

populations augmente. Les Masses populaires accèdent aux loisirs, ils ont la possibilité de se divertir pour enrichir leur sphère privée. Cependant ce bonheur individuel est une utopie. 3) 1955- et Après Une aspect négatif se dégage. C'est la «pronominalisation » de la vie privée. La recherche de bonheur individuel est mise en relief avec la sphère personnelle, les langues se délit. Par exemple il y a de plus en plus de divorce (1 couple sur 4 ou 7) les travaux de Morin sont issues d'une sociologie

caniche • Classification - par comparaison Ontogénèse Entre 2 et 6 ans l’enfant parvient à décentrer son langage de la situation immédiate (pb de référence) et développe ainsi une organisation discursive : marques spatio-temporelles et pronominalisations; temporalité dès 3 ans, plans temporels à 6 ans + connecteurs Les productions orales sont de meilleures qualités qu’à l’écrit jusqu’à 9-10 ans tant sur le plan lexique que de la complexité syntaxique et de la diversité discursive. •

par segmentation la pronominalisation caractérise le GNs su ou le GNo ou encore le GNp du verbe, le GNp de phrase, lui n’a pas cette latitude. - Je devais m’y trouver en ce moment, dans la vallée. Le pronom Y ne peut pas référer dans cette phrase au circonstant en ce moment, mais plutôt au GNp du verbe dans la vallée. - *Je devais me trouver 4- L’emphase portant sur le syntagme adjectival - Il est heureux. - Heureux, il l’est. - Il l’est, heureux. La pronominalisation ou la reprise se fait

Pierre et Jean, où Pierre découvre « l’autre qui est en nous » dans le début du chapitre II). Ici, le double apparaît tant du point de vue sémantique que grammatical : ne pas se reconnaître, c’est être devenu quelqu’un d’autre que soi-même + la pronominalisation du verbe « connaître » en « se connaître » dédouble grammaticalement la première personne du singulier : « je ne me reconnais pas » (c’est moi qui souligne) ( Varenne est à la fois sujet et objet du verbe, il occupe une double position, il est

cherchait  à  réitérer  en  l’affectant  de  modalités,  d’aspects,  de  valeurs  qui,  pour  ne  pas  être  apparentes,  ne  la  déterminaient  pas  moins  grammaticalement.    Ainsi  l’apprenant,  qui  a  appris  à  produire  Ouvre-le par  pronominalisation  de  Ouvre le livre  dans  un  exercice  structural,  risque  d’être  surpris par la réaction de son interlocuteur francophone qui lui a demandé : Ferme la fenêtre  et  à  qui  il  a  répondu  automatiquement,  selon  la  structure  apprise, 

No Vsup Dét Npréd Les catalans ont une culture (E + spécifique) (ii) Dét Npréd (que Vsup No + deN0 + N-a) la culture (qu 'ont les catalans + des catalans + catalane) Cette relation est corrélée aux propriétés coréférentielles du N-a comme sa pronominalisation possessive dans certaines phrases : On a rejeté les propositions américaines! de règlement du conflit ainsi que leurs1 offres d'aide économique ou encore la coréférence entre le N-a et le sujet effacé d'une infinitive, comme dans : une volonté

On vérifiera que l’élève sait rétablir la ponctuation d’un texte bref, reconnaître le groupe sujet et le groupe verbal, y compris dans des phrases ou le sujet est inversé ou éloigné du verbe, comprendre les processus les plus évidents de la pronominalisation. La capacité est à vérifier dans les différentes disciplines, sur différents types de texte, au fil des cours, de préférence à l'oral (pour ne pas imputer à des difficultés de compréhension ce qui peut être difficulté de production). Utiliser

pronom; de repérer les groupes ou les subordonnées compléments du nom; de repérer les mots ou les groupes de mots de la classe des déterminants. Par exemple :  Identifier les principales fonctions Le remplacement d’un groupe par un pronom, la pronominalisation, permet d’identifier le sujet, le complément direct, le complément indirect et l’attribut du sujet. Par exemple : Le sujet de la phrase peut être pronominalisé par l’un des pronoms suivants : il, elle, ils, elles, cela, ça ou ce (c’). La situation

l’aide d’une touffe d’herbe […]. » (Claude Simon, L’Acacia, p.29). L’identité de « elles » et de « leurs » est différée jusqu’à l’emploi de l’expression « l’une des deux sœurs » qui demeure une indication encore énigmatique. 1/ La pronominalisation : Les pronoms représentants comprennent essentiellement les pronoms de troisième personne, les pronoms démonstratifs et certains indéfinis. Ne sont donc pas représentants les pronoms en emploi déictique. Contrairement à la répétition lexicale

batailles + obstine a (E + eu) (unie) + embrassades + chamail+ ..•^ + entretien + obstination ayec Marie Bon nombre de N correspondent à cet emploi de se V où S^ n'est pas à proprement parler réflexif, c'est-à-dire n'est pas la pronominalisation de N , mais plutôt de N et N, comme dans : o _o_ _1_ (5*0 c) Pierre d) ^Pierre Pierre et Marie se (battent et Marie se (battent et Marie - chamaillent - ^chamaillent - ...) ...) Nous nous sommes contenté ici de noter ces emplois