Le Paratexte

Analyse du paratexte: What kind of document is it? This document is a short story entitled The Cask of Amontillado. Who is the author? The author is Edgar Allan Poe, an American poet, short story writer and essayist. When was it published? It was published in November 1846. Analyse de la nouvelle après une première lecture du texte: Where does the scene take place? L’histoire se passe en Italie. La ville n’est pas mentionnée mais on a des indications sur l’Italie. On apprend dans la deuxième

ironiques Le roi, habile manipulateur Une préscience de la révolution (?) Explications détaillées : I. Une écriture épistolaire. on « voit » une lettre, écrite par un certain Rica Expéditeur (Rica) à destinataire (Ibben) + lieu (Smyrne) → le paratexte nous indique que c’est une lettre Lettre dans un roman épistolaire donc. « Nous » → Rica n’est pas seul à voyager A « Paris » → lieu, donc cadre spatio-temporelle établi (A Paris ; on arrive à un étonnement) - L’épistolier persan (Cf

construire un récit ? Parcours 2 : Les particularités du récit fantastique : La Vénus d'Ille de Prosper Mérimée. Objectifs : Support : La Vénus d'Ille de Prosper Mérimée, édition Bibliocollège. Séance  : Entrons dans l'oeuvre Objectif : Observer le paratexte et créer l'horizon d'attente + étude de l’incipit : * définir le cadre de l’histoire en montrant qu’il est banal, quotidien pour créer l’illusion du vrai * faire apparaître les marques du narrateur. Support : page 11 à 15 Activités: * Rechercher

enfants et « suppléer » (L10) à l’instituteur ( un homme, donc, …) Procédés stylistiques :les questions et la répétition du mot « enfant » dont on note 5 occurrences . Argumentation directe : c’est un mémoire. (paratexte) Texte D : Thèse : Les femmes doivent recevoir une éducation aussi ambitieuse quels hommes. Argumentation indirecte : ce sont des « lettres fictionnelles ». Ce qui est malin car pour lutter contre les préjugés machistes, l’autrice donne

La sororité dans Vaste est la prison de Assia Djebar Travail élaboré par: Sous l’encadrement de: BOUDADI Houda Pr. ABDELOUAHEDPlan: I. Problématique II.Définition de la sororité III.La sororité dans le paratexte IV.La sororité dans le texte V. ConclusionI.Problématique : ➢Où se situe la sororité chez Assia Djebar ? Quels sont les aspects de la sororité dans Vaste est la prison ?II.Définition de la sororité: ➢Etymologie du mot : Le terme « sororité » est

désigner les textes par leur titre et leur auteur et non par " texte A. " , le " texte B. " etc. Comment répondre ? Lire attentivement la consigne pour dégager les objets d’analyse (genre, registre, visée, structure, énonciation etc.) Lire les paratextes ; notez titre, auteur, genre, époque et éventuellement mouvement littéraire. Reprendre chaque texte, avec stylo et brouillon et repérer les indices et éléments de réponse. Ex. On vous demande le genre, vous avez identifié une scène de théâtre

texte théâtral), Nathan-corrigés, analyse p. 79-80, corrigé, p. 85 : Qu'apporte l'acteur au texte théâtral ? 5) Centres étrangers I, ES-S, juin 2002 (thème : le paratexte ): Nathan-corrigés, analyse p.111, corrigé, p.116-120 : (citation de Marivaux) (Vous vous interrogerez) sur le rôle d'une préface ainsi que sur celui de l'ensemble du paratexte (quatrième de couverture, illustrations, titre ...). 6) Centres étrangers, STT-STI-STL-SMS, juin 2002 Nathan , analyse, p. 183 , corrigé p. 189-193 : Raconter

Le commentaire composé : méthodologie A DECOUVERTE DU TEXTE a) La compréhension littérale du texte • prendre en compte le hors texte et le paratexte : ils indiquent en général un nom d’auteur, une date, un titre d’oeuvre. Ces éléments guident la compréhension et permettent de mieux comprendre la situation de communication. • élucider les problèmes de compréhension dans le texte : chercher le vocabulaire et les expressions grammaticales complexes. • attention aux particularités visuelles du texte

les caractéristiques du roman d'aventures historique. -Se familiariser avec la société du XVIIe siècle. -Travailler en interdisciplinarité avec le cours d'Histoire. 1 PISTE 1 - De l'objet-livre à l'ouverture du roman Objectifs -Examiner le paratexte et formuler des hypothèses de lecture. -S'interroger sur les fonctions de l'incipit. -Montrer comment les premières pages installent les attentes de lecture. Conduite : les questions peuvent être examinées en binômes ou en groupes, après un temps

de chaque chose en re-créant toute chose selon un angle qui offre l'accès à l'effraction de la parole écrite, à la duplicité des mots"3. 1- Le titre de l'œuvre : La Croix du Sud Le titre d'une œuvre ressortit à ce qu'on nomme en littérature le paratexte. Celui-ci désigne tout un appareil périphérique qui fournit au lecteur autant d'occasions stratégiques pour entrer dans une œuvre. Il est, énonce Gérard Genette "ce par quoi un texte se fait livre et se propose comme tel à ses lecteurs, et plus généralement