Les Modeles Interculturels

Planification des actions : 3 2. Identification des activités : 3 3. Identification des cibles : 3 4. Identification des étapes à réaliser : 3 C. Résultats et analyse : 3 1. Au niveau commercial : 3 2. Au niveau budgétaire : 3 3. Au niveau interculturel : 3 4. Synthèse de la prospection pour l’entreprise : 3 5. Recommandations dans son approche du marché vise avec les prospects : 3 6. Mes observations et ma vie pendant le stage : 3 Dans le cadre de ma première année de BTS Professions Immobilières

LANGUES ÉTRANGÈRES MENTIONS LLCE : Langues, littératures et civilisations étrangères LEA : Langues étrangères appliquées DOMAINES PROFESSIONNELS correspondants L.E. A Commerce international, tourisme, hôtellerie, humanitaire, management interculturel, édition et conception de documents, traduction spécialisée,… L.L.C.E. Enseignement, interprétariat, traduction… APRÈS LE BAC L CHOISIR UNE VOIE Choisir un domaine de formation en L1 Licences SCIENCES HUMAINES & SOCIALES PRINCIPALES

l’entreprise 4 1. Contexte organisationnel 4 2. Contexte commercial 4 B. Méthodologie des activités de prospection 5 C. Le résultat de l’action de prospection 5 1. Contexte commercial 5 2. Contexte budgétaire 6 IV. Partie interculturelle 6 A. Contexte culturel 6 1. Contexte culturel du pays 6 2. Contexte culturel de l’entreprise 8 B. L’adaptation 9 1. Au niveau du pays 9 2. Au niveau de l’entreprise et des différentes tâches réalisées 9 V. Conclusion 10

manières propres à notre groupe, de manger, parler etc.), ce contacte nous permet de savoir ce qui est convenable/inconvenable, hostile/amicale, polie/impolie. Il y a un changement important dans les conditions du sujet, dans le cas de contacte interculturelle, lorsque des sociétés de cultures différentes sont misent en relation. Acculturation : Terme emprunté à l’anthropologue américain qui c’était spécialisé dans l’étude des populations afro américaines (contacte culturel qui a été vécu violemment)

gestion des conflits (émotionnels, rationnels...) Comprendre les mécanismes d'un conflit - Comment le conflit apparaît-il? - Typologie des différents désaccords possibles: • • • • problèmes de communication débat sur les objectifs conflits interculturels différences de personnalité - Y a-t-il des facteurs aggravants? Lesquels? - Le conflit comme force positive contre force négative Diagnostiquer, analyser et comprendre un conflit Déterminer et analyser les sources possibles de conflit -

variés que l'environnement avec lequel elle doit composer. Deux concepts émergent : l'ajustement, pour expliquer le rapport de l'entreprise à son environnement et celui de la cohérence pour décrire le fonctionnement interne de l'organisation. Les modèles se structurent donc autour de deux ensembles de variables : • l'environnement extérieur, c'est-à-dire le système socio-politique au sens large, les clients, les fournisseurs… , • la cohérence interne du système. Sur ce dernier point, Mintzberg

contre culture est une cult. au sein d’une soc. qui a ses propres valeurs en réaction contre la culture dominante. (ex : anarchistes) Rq : la contre-cult. peut être considérée cô une /s-cult. car elle se situe à l’intérieur d’un model + large. C) Les relations interculturelles Les cultures et les /s-cultures ne st pas étanches ; les déplacements, les migrations st à l’origine de contacts entre les cultures. 1) l’acculturation a) Définition Elle résulte du contact continu entre des indiv. de culture

terme se réfère aux modes de communication du savoir dans les sociétés en rapide transformation et aux objets symboliques produits par une société pour véhiculer des valeurs de cette même société.L’attention est portée aux mythes, notions, images et modèles répandus dans certains groupes sociaux (culture populaire, culture d’élite, communautés,...) et par certains canaux de diffusion du savoir (d'où l'importance des médias en général et de la télévision en particulier) ; la culture de masse est simultanément

différentes, la perspective universaliste et la perspective relativiste qui expliquent les conceptions divergentes que l’on peut se faire de la diversité humaine. La vision de Claude Lévi-Strauss souvent cité par Todorov quant à la communication interculturelle perçue une menace envers la diversité fera l’objet d’une attention particulière. Avant d’aborder l’analyse de la notion d’identité, j’aimerais offrir un bref résumé [des] Identités meurtrières et tracer un rapide portrait de son auteur Amin Maalouf

l’influence de l’environnement culturel. Ce constat apporte une crainte pour les parents, l’Ecole leur impose un dilemme : • Raison Historique : « La communauté Rom pluriculturelle peut elle se transformer en une population interculturelle ? » (pas de domination d’un peuple sur l’autre ?) • Raison Psychosociologique : Intégrer l’Ecole peut amener la communauté Rom à perdre son identité. En s’assimilant aux autres, les Roms modifient leur manière d’être et leur identité