Loi de Bernoulli

apportées au projet sur la concurrence et les prix. Soumis prochainement au parlement, pour adoption, ce projet de loi qui libère les prix, conformément aux règles de marchés, s’attaque aux pratiques anticoncurrentielles. Désormais, « les prix de biens, des produits et des services sont librement déterminés par le jeu de la concurrence », précise d’emblée l’article 2 du projet de loi. Et l’exception qui confirme la règle a trait une trentaine de produits jugés névralgiques tels que l’eau, l’électricité

Table des matières Chapitre 1 • THÉORIE DES POUTRES 1.1 Principes de base en résistance des matériaux © Dunod – La photocopie non autorisée est un délit 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.2 La notion de contrainte La déformation La loi de comportement Définitions et hypothèses en mécanique des structures Équations d’équilibre d’un élément de poutre Études des poutres sous diverses sollicitations 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 Lois de comportement généralisées pour les poutres

III : choix d’investissement en avenir incertain 1. Critères extrêmes • Wald (Maximin) • Maximax 2. Critères intermédiaires • de place • Hurwicz • Savage (minimax) 3. Autres critères • Bernoulli Chapitre IV : choix d’investissement en avenir aléatoire 1. Le critère espérance-variance 2. L’utilisation MEDAF 3. Arbre de décision Chapitre V : choix des modes de financement 1. Le financement par fonds propres

produit ses richesses et les répartit, et d'autre part de proposer des explications et des possibilités d'amélioration à certains dysfonctionnements économiques et sociaux. Ils peuvent aussi réaliser des études pour estimer les effets d'une loi ou d'un projet de loi. Les résultats de ces études (qui peuvent être contradictoires d'un modèle à l'autre) sont parfois utilisés par les gouvernements pour réguler l'activité économique. L'économie a donc des liens avec la philosophie politique, et elle a un

trigonométrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Relations entre coefficients et racines d’un polynôme Polynômes prenant des valeurs entières sur Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Polynômes Les nombres de Bernoulli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Algèbre linéaire, polynômes, dérivation, intégration Polynômes de Hilbert, fractions rationnelles et séries télescopiques . . . . . . . . . . Fractions rationnelles, développements

répondant au même CDC d’usage Ce que ne doit pas faire l’élève : Evaluer finement le niveau de performance des solutions répondant au besoin d’estime Approches pédagogiques possibles : Acquisition des concepts de base par une étude d’ergonomie (loi handicap dans les locaux publics, sécurité) dans une salle de cours. l’ergonomie pourra servir de préambule à l’étude des notions de forces et mobilités, de stockage de l’énergie (nécessité croissante d’autonomie des systèmes électroportatifs) Le design

l’ingénieur ». © Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche, 2013 ❤tt♣✿✴✴✇✇✇✳❡♥s❡✐❣♥❡♠❡♥ts✉♣✲r❡❝❤❡r❝❤❡✳❣♦✉✈✳❢r Mathématiques TSI1 4/37 Usage de la liberté pédagogique Dans le cadre de la liberté pédagogique qui lui est reconnue par la loi, le professeur choisit ses méthodes, sa progression, ses problématiques. Il peut organiser son enseignement en respectant deux grands principes directeurs : – pédagogue, il privilégie la mise en activité des étudiants en évitant tout dogmatisme : l’acquisition

24. Lancer + VA, Liban 06/2008, 4 points 1. 25. Loterie+binomiale, Polynésie 2007 1. 26. Lancer dés+binomiale, Am. du Nord 2005 1. 27. Tirages simult.+VA+binomiale, France 2005 1. 28. Urnes et dés, Pondichery 2004 1. 29. Entropie, France 2004 1. 30. Loi exponentielle, France 2004 1. 31. Boules, Amérique du sud 2004 1. 32. Club photo 1. 33. Cartes 1 3 3 3 4 4 4 5 5 6 6 6 7 7 7 8 8 9 10 11 12 13 13 14 16 17 18 20 21 23 24 25 26 1. 34. 1. 35. 1. 36. 1. 37. 1. 38. 1. 39. 1. 40. 1. 41. 1. 42. 1. 43. 1.

Déformation  Hypothèse de petites déformations On ne considère que la zone de comportement élastique des matériaux  Les déformations et déplacements restent petits.  Les calculs se font à partir de la structure non déformée.  Hypothèse de Navier Bernoulli Les sections droites et planes restent droites et planes après déformation. ↔ La ligne moyenne se déforme mais les sections droites sont « rigides ». C ENSM-SE déformation RDM - CPMI 2011-2012 C 23 Ch. 3 Définitions et hypothèses de la RDM

. . . . Cas spécial: caractère qualitatif (les proportions) Statistique inférentielle: feuille de route . . . . . . Distribution uniforme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Distribution normale (gaussienne) . . . . . . . . . . Propriétés de la loi normale. . . . . . . . . . . . . . . Somme de deux v.a. indépendantes . . . . . . . . . [Théorème limite central] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .